Предыстория.
Этот случай был очень давно, около 13 лет назад. И он не был каким-то из ряда вон выходящим - очередной неговорящий четырехлетний малыш... Напомнила мне о нем мама этого мальчика, которая пришла ко мне несколько дней назад на прием со «стандартной» проблемой в спине, с которой взрослые обращаются к остеопату в 90% случаев.
Клинический пример.
Итак, на приеме мальчик 4 лет с диагнозом «Задержка развития экспрессивной речи». Ребенок в своем словарном запасе имеет 7 самых примитивных слов. Занятия с логопедом и ноотропная терапия на протяжении года эффекта не имели.
На первичной диагностике я обнаружил 2 дисфункции: одну в шейном отделе позвоночника (ригидность в шейно-затылочном сочленении справа), другую в черепе.
Из анамнеза известно, когда ребенок был совсем юным (в первый месяц жизни), у него была выражена асимметрия положения головы (поворот влево), что совпадает с той дисфункцией в шее, которая была обнаружена мной спустя 4 года на приеме. И все это с большой долей вероятности указывало на «родовую» природу остеопатических нарушений. В черепе была обнаружена «некриминальная» проблема, для коррекции которой потребовалось всего 3 сеанса.
Приглашаю Вас подписаться на мой канал в Дзене.
В нем опубликованы познавательные статьи о развитии речи,
методах лечения речевой задержки и других патологиях нервной системы. Также Вам могут быть интересные случаи из моей остеопатической практики и небольшие ролики-видеоответы на вопросы пациентов.
На фоне остеопатического лечения у ребенка был прекрасный клинический эффект, к большому удивлению и, в тоже время, к огромному восторгу родителей!
Посещение врача-остепата и сейчас-то для многих еще остается чем-то из разряда посещения сеанса заклинаний у шамана с бубном. А в то время, когда остеопатия еще не была официализирована в России, специалисты этого профиля в лучшем случае в сознании людей ассоциировались с очень дорогими массажистами, но никак не с врачами.
Спустя пару лет родители, имея очень показательный «неговорящий» опыт первого ребенка, привезли на прием другого малыша – свою десятидневную новорожденную дочку. У нее не было каких-либо остеопатических нарушений, следовательно, никакого лечения и не назначалось.
Принципиальные моменты.
К чему же я решил написать про эти два абсолютно рядовых случая из практики? Очень приятно было слышать, спустя столь долгое время, о том, что у детей все очень хорошо складывается с обучением в школе. А это более чем характеризует работу нервной системы с положительной стороны.
Старший «неговорящий» ребенок сейчас заканчивает 10 класс и готовиться к поступлению МФТИ (один из самых сложных технических ВУЗов). Девочка сейчас учится в 7 классе, проблем в школе не имеет. Мечтает стать ветеринаром.
О чем говорят эти два примера? Они однозначно говорят о том, что если у ребенка нет каких-либо остеопатических нарушений, если подвижность костей черепа не нарушена, то его нервная система будет развиваться в обычном режиме и не будет иметь нарушений. Это позволит ребенку хорошо адаптироваться в социуме, осваивать обучающие программы (и не только общеобразовательной школы), что очень сильно расширит горизонты планирования его жизни.