Из рабочего процесса:
Помогите, пожалуйста, разрешить ситуацию ... Честно говоря, у меня уже крик души.. Моему сыну 10 лет и он объявил мне и моему мужу бойкот! А началось все с того, что я стала замечать - у ребенка стал меняться почерк( стал писать почти печатными буквами, неразборчиво, некрасиво и в тетради очень грязно..) Учитель постоянно его за это ругает, подчеркивает , исправляет, тетрадь вся красного цвета и т. д. Начиная где-то лет с 3-4, он стал все ковырять, с первого класса все обложки у учебников не доживают и 2-х недель, на тетрадях обложек вообще нет, он их рвет, в связи с этим у нас постоянно возникает конфликт , учитель требует аккуратности, чтобы тетради были в обложках и т. д. Сейчас заканчиваем 4 класс и у меня скоро наступит нервной срыв, я стала очень сильно бояться за себя, т. к. приходится все время ругать ребенка(((. Он стал очень неисполнительным, сам решает, хочет он делать домашнее задание или нет, если нет, он его просто не записывает, соответственно, не выполняет и получает 2 балл. Естественно я ругаюсь и так по кругу. 2 месяца назад я решила отпустить ситуацию и дать ему самостоятельность в действиях .. Как оказалось -ЗРЯ!!! Совершенно случайно наткнулась на его тетрадь по русскому и о чудо - это РЕКОРД!!! Там стояла 3/4, а остальные все 2,2,2,2,2, Такого количества двоек я никогда не видела в одном месте... Учитывая, что ребенок учится с принципе не плохо, если старается , только один раз в четверти было 3, а вообще 4и 5. Я хочу заметить, что я не гонюсь за отличной успеваемостью, я хочу, чтобы ребенок научился сам принимать решение, чтобы его что- то интересовало. На данный момент единственное увлечение, это игры в телефоне, и ВСЕ!!! Он очень ленивый, в комнате постоянный бардак, мне приходится изо дня в день повторять о том, что убери вещи, сложи нормально рюкзак, и т. д. И главная проблема он стал ВРАТЬ!!!! ЭТО УЖАСНО!!! Врет по любому поводу, надо и не надо. Пол года назад я с ним ходила к психологу и на какое-то время меня отпустило... Но ребенок все равно продолжает вести себя как вел. Смотрит на тебя ,а делает по своему ... Наверное, очень сумбурно получилось, . Руки опускаются.
Описанное не просто «плохое поведение» ребенка. Это крик о помощи, который звучит с обеих сторон: и от него, и от вас. Вы устали, вы на грани срыва, и это нормально в такой ситуации. Давайте разбираться спокойно, шаг за шагом, без осуждения и без иллюзий, что есть «волшебная таблетка».
1. О том, что на самом деле происходит с сыном
Ваш сын — не «ленивый» и не «испорченный». Он ребенок, который потерял контакт с самим собой и с вами. Давайте посмотрим на симптомы, которые вы описали, глазами психолога.
Плохой почерк, грязь в тетрадях, рваные обложки. Это может быть не небрежностью, а сенсорной и моторной незрелостью. Некоторым детям в 10 лет физически трудно писать красиво и аккуратно. Их пальцы еще не готовы к такому напряжению, а мозг — к усидчивости. Когда учитель каждый раз тыкает его в это носом, ребенок закрепляет ощущение: «Я плохой, я не справляюсь». И тогда он перестает стараться — зачем, если все равно будет плохо?
«Сам решает, делать уроки или нет», «забивает на учебу». Это не лень. Это потеря смысла. Если единственное, что он слышит от школы и дома — это требования, критика и напоминания, учеба превращается в каторгу. Он не видит в ней смысла, кроме одного: «отстаньте от меня».
Вранье. Это самое страшное для вас, я понимаю. Но давайте посмотрим на вранье не как на порок, а как на защитный механизм. Если ребенок знает, что правда вызовет крик, наказание, разочарование, он начинает врать, чтобы выжить. Вранье — это мост между его реальностью и вашими ожиданиями. Чем жестче требования, тем прочнее этот мост.
Единственное увлечение — телефон. Это не причина, а следствие. В телефоне он может быть успешным, управлять миром, получать быстрые награды. В реальной жизни у него одни двойки и крики. Куда бы вы пошли?
2. О вашем «эксперименте с самостоятельностью»
Вы написали: «Я решила отпустить ситуацию и дать ему самостоятельность... Оказалось — зря!» Нет, не зря. Вы просто увидели результат, к которому пришли за годы давления. Он не умеет быть самостоятельным, потому что его никогда этому не учили. Его учили подчиняться. А когда убрали контроль, он не знает, как по-другому.
Представьте, что человека всю жизнь вели на поводке, а потом поводок отстегнули и сказали: «Ну, давай, беги!». Он упадет. Потому что мышцы атрофировались. Так и здесь. Самостоятельность не включается по щелчку. Ее нужно воспитывать годами, постепенно передавая ответственность.
3. Что сейчас происходит с вами?
Вы пишете: «Я стала очень сильно бояться за себя, скоро наступит нервный срыв». Это самое важное. Вы сейчас — истощенный ресурс. Вы пытаетесь тащить то, что уже давно не можете тащить. Ваша нервная система на пределе. И ребенок это чувствует. Он чувствует вашу тревогу и злость, даже когда вы молчите. Это создает еще большее напряжение.
Первое и главное: вам нужна помощь. Прямо сейчас, для себя. Психолог, подруга, родственник, кто угодно, кто просто выслушает и не будет говорить «ты сама виновата». Потому что вы не виноваты. Вы попали в ловушку, из которой сложно выбраться без поддержки.
4. Что делать? Не быстрые рецепты, а направление движения
А. Перестаньте воевать за почерк и обложки.
Выберите битву, которую стоит выиграть. Сейчас это не почерк. Сейчас это — отношения с сыном. Если вы продолжите воевать за тетради, вы потеряете его окончательно. Скажите учителю: «Я понимаю ваши требования, но сейчас мы работаем над другим. Прошу вас не заваливать его двойками за почерк, мы решаем более важные вещи». Если учитель не поймет — идите к завучу. Здоровье ребенка важнее идеального вида тетради.
Б. Легализуйте его чувства.
Скажите ему (не на фоне скандала, а в спокойный момент): «Сынок, я вижу, как тебе тяжело. Тебя все время ругают в школе, я тоже на тебя давлю. Наверное, тебе кажется, что ты никому не нужен, кроме как делать уроки и быть удобным. Я тебя понимаю. Я тоже устала. Давай попробуем жить иначе. Я не буду тебя пилить за оценки и почерк месяц. Но и ты мне помоги: давай просто поговорим, как тебе живется».
В. Отдайте ему ответственность за учебу (но постепенно).
Вы уже пробовали «отпустить», и это не сработало, потому что резко. Теперь попробуйте иначе. Скажите: «Учеба — твоя зона ответственности. Я больше не буду стоять над душой. Но я готова помогать, если ты попросишь. Если ты получаешь двойки — это твои проблемы с учителем, я влезать не буду. Но если ты хочешь, чтобы я помогла разобраться с темой — я рядом». И держитесь. Не врывайтесь, когда видите двойки. Дайте ему прочувствовать последствия.
Г. Вранье лечится безопасностью.
Перестаньте задавать вопросы, на которые он вынужден врать. Вместо «Ты сделал уроки?» (ответ: «Да», а на самом деле нет) спросите: «Что тебе сегодня задали? Какое задание самое трудное? Хочешь, вместе посмотрим?». Чем меньше он будет бояться наказания, тем меньше будет врать.
Д. Введите жесткий, но справедливый режим с телефоном.
Телефон — это не награда и не зло. Это часть жизни. Договоритесь о правилах: например, 1-2 часа в день после всех дел. И не меняйте правила под настроение. Если договорились — выполняйте.
Е. Ищите, за что его можно похвалить.
Он пишет ужасно, но, может быть, он добрый? Или он хорошо чинит игрушки? Или он заботится о коте? Найдите то, что у него получается хорошо, и говорите ему об этом. Каждый день. Ему это нужно как воздух.
5. О главном страхе
Вы боитесь, что потеряете его, что он вырастет «не таким». Я скажу страшную вещь: если вы продолжите в том же духе, вы его потеряете. Не физически, а эмоционально. Он закроется, уйдет в себя, в телефон, в агрессию. И достучаться будет почти невозможно.
Сейчас у вас есть шанс. Он еще с вами, он еще реагирует (пусть и бойкотом). Бойкот — это не молчание, это крик: «Услышь меня, мама!».
Резюме
Вам нужно срочно сменить тактику. Перестаньте быть надзирателем и станьте союзником. Да, это страшно, да, школа будет давить, да, будет казаться, что вы все пустили на самотек. Но другого пути нет. Либо вы сейчас перестанете воевать и начнете договариваться, либо война станет бесконечной.
Вы устали. Это нормально. Но у вас есть силы — просто они спрятаны глубоко. Найдите поддержку для себя, отдохните хотя бы день, а потом начинайте строить мост заново. Он еще не сожжен.
Анна Бердникова
Если Вы при чтении испытали лучшую эмоцию на свете - интерес, Вы можете поблагодарить автора.