Прошлая неделя во многих школах была каникулярная.
И я наблюдала удивительную вещь.
Дети, которые приходят ко мне на приёмы в обычное время - уставшие, раздражённые, сжатые - на каникулах становились... другими.
Более устойчивыми. Менее тревожными. Спокойнее. Они легче входили в контакт, быстрее включались в игру, реже срывались на мелочи.
Они будто возвращались к себе.
Одни и те же дети. С одними и теми же диагнозами, особенностями, сложностями. Но без школьной нагрузки - они другие.
И я смотрела на них и думала: а ведь это не про «каникулы — это хорошо, школа — это плохо». Это про другое.
Это про то, сколько сил забирает школьный ритм.
Уроки. Контрольные. Ранние подъёмы. Социальное давление. Необходимость всё время быть «в форме». Отвечать. Соответствовать. Не отставать.
А ещё - ожидания. Родительские. Педагогические. «Ты можешь лучше», «будь внимательнее», «почему опять не так».
Ребёнок в школе - как будто всё время на сцене. И это выматывает.
Я не про то, что школа - зло. Я про то, что мы часто не замечаем, какой ценой даётся детям эта «успешность».
И как им нужны паузы. Чтобы просто выдохнуть. Чтобы вспомнить, кто они без портфеля.
Если ваш ребёнок на каникулах становится спокойнее и радостнее - это не потому что он «ленивый и не хочет учиться». Это потому что он устал. И наконец-то может быть собой.
Давайте помнить об этом. И беречь эту разницу.
