Все о новых правилах с 1 сентября 2026 года
Хотя успеваемость и полученные знания остаются приоритетом для родителей, сегодня их беспокоит и другая проблема. Речь идет о поведении школьников, которое вызывает вопросы у педагогов. Учителя озабочены этой ситуацией, и в Министерстве просвещения предложили радикальное решение. Ведомство собирается ввести оценки за поведение для всех классов в российских школах.
Предполагается, что такая система позволит решить сразу несколько задач. Она даст возможность поощрить примерных учеников, обратить внимание на недостатки в поведении тем, кто их допускает, а также организовать профилактическую работу с детьми из группы риска.
В данном материале мы подробно разберем критерии, по которым планируют оценивать поведение учеников. Также вы узнаете, как новые оценки могут повлиять на итоговую аттестацию и дальнейшую судьбу школьников, включая сдачу ОГЭ и ЕГЭ.
Когда введут изменения
В ряде российских школ уже приступили к практической реализации инициативы по выставлению отметок за поведение. На данный момент к этому нововведению присоединились 84 учебных заведения, расположенных в семи регионах страны. Важно отметить, что эксперимент пока затронул только учащихся с 1-го по 8-й класс. Старшеклассников решили пока оставить в стороне, чтобы оградить их от дополнительного стресса в период подготовки к выпускным испытаниям и поступления в ссузы или вузы.
Полный перечень регионов-участников выглядит следующим образом:
- Новгородская область;
- Тульская область;
- Ярославская область;
- Ленинградская область;
- Луганская Народная Республика;
- Чеченская Республика;
- Республика Мордовия.
Перед руководством каждой из школ стояла задача самостоятельно выбрать одну из трёх предложенных моделей оценивания поведения. Цель данного эксперимента — выявить наиболее объективный и справедливый подход, который в дальнейшем можно будет рекомендовать другим образовательным учреждениям, готовящимся к внедрению аналогичных правил.
Какие же критерии были предложены для апробации? Во-первых, это простая система «зачёт» или «незачёт». Во-вторых, более дифференцированная шкала, предполагающая внесение в табель таких характеристик, как «образцовое», «удовлетворительное» или «неудовлетворительное» поведение по итогам учебного года. Третьим вариантом стала привычная для всех пятибалльная шкала, где «пятёрка» означает безупречное поведение, а «двойка» — совершенно неудовлетворительное.
Решение о том, какую именно систему применять, школы принимали самостоятельно. Согласно плану организаторов, в 2025 году эксперимент распространился на учеников среднего звена — с 5 по 8 классы. Министерство просвещения РФ уже обозначило перспективу: предполагается, что с 1 сентября 2026 года практика оценивания поведения станет повсеместной после подписания соответствующего приказа. Таким образом, школьникам уже сейчас стоит более ответственно относиться к своим поступкам и дисциплине.
Где оперативно отслеживать все изменения в экзаменах? Мы оперативно публикуем новости и полезные материалы по подготовке в нашем телеграм-канале. В нём полезная информация как для учеников, так и для их родителей. Подписывайтесь!
Влияние на аттестат
Ключевой момент, волнующий родителей и педагогов: отразится ли новая отметка за поведение на аттестате? На сегодняшний день однозначного ответа не существует. Окончательное решение глава Министерства просвещения вынесет после анализа результатов пилотного проекта. Многое будет зависеть от того, насколько эффективно новшество проявит себя на практике.
При этом глава Рособрнадзор Анзор Музаев отметил, что даже если оценка за поведение в будущем появится в аттестате, она не должна становиться препятствием для поступления в вуз или в колледж из-за незначительных проступков. Основная цель разрабатываемого законопроекта — урегулирование системных проблем с дисциплиной, которые создают дискомфорт для преподавателей и учащихся. Корректировка поведения на уроках, безусловно, остается в зоне ответственности учителей, однако новый механизм призван помочь в решении этой задачи более глобально.
Правила выставления оценки за поведение
На данный момент, пока нововведение находится на стадии эксперимента, разработаны три возможные системы оценивания поведения школьников. Первая — двухуровневая, предполагающая выставление «зачета» или «незачета». Вторая — трехуровневая шкала, где поведение классифицируется как «образцовое», «допустимое» или «недопустимое». Третий вариант — привычная пятиуровневая градация, аналогичная школьным отметкам: от «отлично» до «совсем неудовлетворительно».
У каждой из этих моделей есть свои сильные и слабые стороны, которые будут выявлены в ходе практической апробации. Какой именно подход окажется наиболее действенным и справедливым, станет ясно позже. Окончательный выбор будет сделан по завершении учебного года 2025–2026 на основе анализа полученных данных. Именно опыт школ, которые первыми включились в проект, поможет определить самую удобную и эффективную систему оценивания для повсеместного внедрения.
Критерии оценивания поведения
Хотя окончательная система оценивания поведения школьников еще не утверждена, Министерство просвещения России уже определило четкие критерии, на которые будут ориентироваться педагоги. Они охватывают основные аспекты школьной жизни и разделены на несколько ключевых направлений.
Во-первых, это учебная этика и прилежание. Здесь будет оцениваться ответственный подход ребенка к образовательному процессу: выполняет ли он домашние задания, проявляет ли активность на уроках, соблюдает ли требования преподавателя. Важно не только наличие знаний, но и общая дисциплинированность в ходе занятий.
Во-вторых, внимание уделят дисциплине в целом. Речь идет о соблюдении внутреннего распорядка школы и общепринятых норм поведения в стенах учебного заведения. Оценивается культура поведения ученика в течение всего времени его пребывания в школе.
Отдельный пункт — использование гаджетов. В образовательных учреждениях действует запрет на применение смартфонов, умных часов и других устройств, способных отвлекать от учебы. Исключение составляют лишь экстренные ситуации, связанные с угрозой жизни или здоровью. В остальных случаях наличие и использование телефона будет учитываться при выставлении итоговой отметки за поведение.
Не менее важный вопрос — кто именно будет выставлять оценку. По задумке, эта функция возложена на классного руководителя. Однако для обеспечения объективности он должен учитывать мнение всех учителей-предметников, работающих в данном классе, чтобы составить полную и непредвзятую картину поведения каждого ученика.
Оценки не только за поведение
Даже если отметки за поведение в итоге и появятся в аттестате, они не станут определяющим фактором при поступлении в вуз. Ключевое значение для дальнейшей образовательной траектории по-прежнему имеют результаты ОГЭ, ЕГЭ и годовые оценки по профильным предметам. Поэтому подготовке к экзаменам нужно уделять первостепенное внимание, независимо от любых нововведений в школьную систему.
Где оперативно отслеживать все изменения в экзаменах? Мы оперативно публикуем новости и полезные материалы по подготовке в нашем телеграм-канале. В нём полезная информация как для учеников, так и для их родителей. Подписывайтесь!