Оптическая дислексия не редкость, а скорее ожидаемая проблема у детей с алалией. Ведь становление графического образа буквы тесно связано с формированием пространственных представлений.
А то, что они не устанавливаются корректно, можно понять по невероятно тяжёлой автоматизации предлогов у ребенка с системными формами недоразвития речи.
Казалось бы, где предлоги, а где буквы. Но как только я произнесу "под, над, перед, за, с" - станет понятно, что это всё и про чтение маленьких графических символов, которые служат фундаментом письменности.
Оптическая дислексия базируется на нарушении зрительного восприятия символов и проявляется в смешении и заменах букв, сходных графически и различающихся лишь отдельными элементами или пространственным расположением.
☑️ Вызывание звуков речи с помощью букв во многом снимает риск высокой степени оптической дислексии, как впрочем и оптической дисграфии.
☑️ Однако добиться безошибочного узнавания некоторых букв, состоящих из похожих элементов, возможно только при проговаривании особенностей написания вслух. Но без овладения ребёнком развёрнутой фразой, к упражнениям на профилактику оптической дислексии не приступить. Поэтому я ввожу эти формы работы после 6 лет, когда дети уже достаточно хорошо говорят.
Упражнения на узнавание букв по схожим элементам
🌴Игра "Опасные джунгли"
Рассматриваем с ребёнком картинку. Я рассказываю, что тигр почти проглотил какую-то букву, остался только полукруг. Нужно отобрать добычу у хищника. Если потянуть за полукруг, какую букву можем спасти? Ребёнок обычно делает хотя бы одно предположение. Жду ещё варианты.
В случае затруднений, показываю ученику табличку с буквами, у которых есть элемент "полукруг". Ребёнок старается запомнить буквы и снова делает попытку угадать, какую из них пытается проглотить тигр.
Потом обращаю внимание, что какая-то из букв, у которой есть три прямые линии, ловко спряталась от тигра. По той же схеме ребёнок угадывает возможные варианты букв с данными элементами.
🏠 Игра "Кто-кто в теремочке живет?"
В домике живут разные буквы. Ворона хочет с ними познакомиться, но не может угадать, как называются буквы. Предлагаю ребёнку помочь птице вспомнить, в каких буквах есть большой овал и разные углы.
Чаще всего дети узнают букву О, косые линии, сходящиеся в угол, обычно не вспоминают вообще.
Даю подсказки, но преподношу это как разрешение интриги, а не как помощь. Ребёнок разглядывает буквы и возвращается к домику. Теперь он назовёт, как минимум, 3-4 варианта. Играем обычно несколько раз, пока ученик не запомнит все буквы с этими элементами.
🏗 Игра "Стройка"
Предлагаю ребёнку узнать в необычном ракурсе буквы из больших полукругов, которые может поднимать строительный кран. "С" вспоминают сразу. Я напоминаю, что за тросом может скрываться короткая прямая, тогда это будет "Э".
Предстоит поднять на башню ещё несколько букв, из длинной и короткой линий, пересекающихся под прямым углом.
Смотрим вместе с ребёнком варианты букв из этих элементов и строим предположения, какая из них закатилась за кубики.
❗Работаем на результат. Повторяем игры до тех пор, пока ребенок не научится правильно называть все буквы по таблицам. Делаем перерывы на несколько дней, потом снова возвращаемся к спискам букв. Хищники, домики, строительные площадки могут быть абсолютно любыми. Ориентируемся на интересы ребёнка.
Наша задача - помочь ребёнку запомнить сочетание элементов в различных буквах.
Всем успехов в развитии речи!