Мельников Илья Семёнович - учитель истории. Он принципиальный человек и с каждым днём ему всё труднее находиться в школе - ученики отбиваются от рук, коллеги демонстрируют вопиющую некомпетентность, и вообще кажется, что смысла в работе нет. Но когда приходит новая учительница, бывшая ученица Мельникова, кажется, что что-то изменится...
«Доживём до понедельника» можно по праву считать вершиной творческого пути Станислава Ростоцкого. Режиссёр был настоящим мастером тонкой психологии. В его разножанровых фильмах на первом месте всегда были именно характеры героев и взаимоотношения между ними. И сегодня пересматривать этот фильм особо интересно, чтобы ещё лучше прочувствовать нюансы той расстановки симпатий, что существует между персонажами. Поскольку критика этого произведения обыкновенно базируется на поверхностном восприятии (или точнее - неприятии?) этих акцентов. Отсюда и можно встретить такую до глупого упрощённую трактовку, а что «все персонажи - истерички, а главный герой - маменькин сынок».
Интереснее всего раскрывается личность Ильи Семёновича на контрасте с завучем. Светлана Михайловна - довольно узнаваемый типаж, про который Вуди Аллен сказал бы: «Кто ничего не умеет - работает учителем, кто не умеет учить - работает учителем физкультуры». Она слабый предметник (над чем иронизирует Мельников) и совершенно несчастна в личной жизни. Но всё это хорошо скрывается за тщательно выстроенной стеной из высокомерия, которое Светлана Михайловна путает с учительским авторитетом. Неудовлетворённая психика любит строить вот такие вотчины, в которых для тебя уготована только роль царя и Бога - что частенько идёт в конфликт с реальностью. В финале завуч звучит вообще как одна из тех «яжматерей», которые в жизни не реализовались, отчего своё материнство (естественную биологическую функцию) воспринимают как героический подвиг и жизненную миссию. Историк задаёт ей сакральный вопрос: «Что у нас есть, чтоб отдать?» - и разумеется его слова воспринимаются в штыки. Более того, в последней реплике Светлана Михайловна явно сдаётся, переходя на личности: «Для этого нужно иметь сердце». По сугубо драматургическим законам она - формальный антагонист в этом фильме, но при этом персонаж прописан так правдоподобно (и так убедительно сыгран), что ей сочувствуешь. А вообще диву даёшься, как это кино не положили на полку - ведь по сути, в этой правде жизни можно было бы усмотреть жуткую крамолу на учителя.
Иное дело - Илья Семёнович. Поверхностный взгляд может нам показать то ли сухаря, то ли рыцаря без страха и упрёка, хотя персонаж не является ни тем, ни другим. Учитель истории - сломленный идеалист, который не «стал злым», а стал нетерпимым к вещам, которые он не в силах изменить, и к которым, как ему казалось, можно привыкнуть. Педагогический состав, быть может, и не представлен в фильме как типичный змеиный клубок, но всё же очень далёк от сонма светил науки - и оставаться принципиальным в таком коллективе становится всё более затруднительным. Как и пользоваться новыми учебниками, которые становятся всё более поверхностными. И сперва может показаться, что Мельников, увязший в кризисе среднего возраста, персонаж похлеще Светланы Михайловны, ядовито выплёскивающий собственную неудовлетворённость на окружающих. Но ближе к финалу он раскрывается совсем иначе. Поскольку становится видно, что его авторитет - подлинный, завоёванный уроками, а не формально-должностной. И в отличие от завуча, Мельников в окружающих людях как раз способен видеть людей, личностей, равных.
В финале звёзды сходятся так, что тема урока и поступок Гены Шестопала позволяют Илье Семёновичу вновь найти и ощутить смысл своей работы. История будто напоминает ему о смысле некоторых вещей, которые стали казаться Мельникову тщетностью. А в своём подопечном учитель будто узнаёт себя настоящего. Поэтому он так рьяно идёт на конфликт со Светланой Михайловной, отстаивая своего ученика. По сути, в фильме зашифровано элегантное размышление о том, где таится суть наших школьных лет. Для кого-то это упирается сугубо в оценки - и такую систему можно легко взломать с помощью «принципа У-2», который, по сути, готовит будущих конформистов. Весьма показательна в этом плане ситуация вокруг сочинения, когда искренность ученицы становится жертвой личной ревности преподавательницы. Сегодня тебя срежут за то, что не согласен в общепринятой трактовкой образа Базарова, а завтра - твоё личное мнение по свободной теме оценят как «неправильное».
Совсем иной подход у Ильи Семёновича, который не лепит из подопечных послушное стадо, а наоборот, стимулирует их интерес к учёбе и развитию. Сцена его урока - это настоящий мастер-класс для того, как действительно нужно преподавать. Была бы на его месте Светлана Михайловна, уроки истории сводились бы к методическому отчёту о зазубренных датах. И гражданином человека делает не история, а способность человека из этой истории извлекать уроки. Не даром Мельников периодически находит ориентиры в жизни именно исходя из исторических примеров, в которых он видит не даты и имена, а саму суть происходивших событий с человеческой перспективы. Конфронтация со Светланой Михайловной, переходящая в полемику о сути работы учителя - это самая настоящая борьба за душу ученика, которую завуч намерена подавить и уничтожить. Поскольку в отличие от неё, Мельников не видит в двоечниках и отличниках законченных идиотов или негодяев. Учитель понимает, что они ещё молоды, и учатся не только предметам, но самой жизни, а потому ошибки на их пути неизбежны - и его задача, как педагога, научить их двигаться дальше с ними.
«Сеешь разумное, доброе, вечное… а вырастает белена с чертополохом!» - сетует Мельников, осознавая, что несмотря на приложенные усилия, жизнь внесёт свои коррективы, противостоять которым он уже не в силах. В диалоге с бывшим любимчиком тонко подчёркивается, что несмотря на сухость, с которой Илья Семёнович держит дистанцию с окружающими, в нём гораздо больше человеческого. Сухой прагматизм выпускника звучит эгоистично и обидчиво, исключая любые помыслы о том, какова была природа чувств Наташи к нему. Совсем другое дело - манифест Гены, который олицетворяет собой не только не только борьбу за право на личное, но и за личность каждого из одноклассников, кто решил быть честным.
Фильм наполнен тонким жизненным юмором, и его название поразительно точно отражает настроение финала, неся в себе оптимистичный заряд. Ведь какие бы передряги не случались между нами, мы всегда можем просить прощения за причинённую боль и начать заново, а не замыкаться в круге из собственных страхов, сомнений и разочарований. Тем более если рядом есть люди, которые тебя поддержат. И уж тем более, если это люди, которые тебя понимают. Да, показанная история из сегодняшнего дня кажется несколько романтизированной. Но, скажем так, если бы требовалось сделать однозначный выбор, то уж лучше эскапистское удовольствие этой киноленты вместе с её идеальными наставниками, чем «Дожить до понедельника», и уж тем более это в миллион раз лучше идиотских американских фильмов, в которых учитель одной пламенной речью заставляет перевоспитаться вчерашних хулиганов из гетто.
Подписывайтесь и пишите в комментариях, что думаете о фильме!