Спрос на онлайн-образование в России растёт как на дрожжах. Родители платят десятки тысяч рублей за семестр, дети сидят на платформах по вечерам, школы запускают свои онлайн-курсы. Всё выглядит логично: экзамены усложняются, конкуренция растёт, хочется подстраховаться.
Но вот вопрос, который почти никто не задаёт вслух: а репетитор — это вообще всегда хорошо?
И второй, ещё более болезненный: если уж выбирать, то лучше дешёвый или дорогой?
История с контрольной закупкой онлайн-школы показала любопытную вещь. За одно занятие — больше тысячи рублей. За курс — под 80 тысяч. Обещания звучат красиво: полтора года подготовки и проходные баллы гарантированы. Теория по видеолекциям, практика на уроке. Всё системно, всё серьёзно.
Но если задуматься, где грань между качественной подготовкой и просто красиво упакованным продуктом?
Первый тревожный момент — готовые видеолекции. Если теория — это записи, то за что именно платят родители? За доступ к контенту? Но сегодня огромное количество качественных лекций есть в открытом доступе. Бесплатно. Тогда в чём добавленная ценность?
Второй момент — гарантия результата. Любой опытный педагог знает: никто не может гарантировать баллы на экзамене. На результат влияет стресс, самочувствие, конкретный вариант, даже настроение проверяющего. Когда звучат гарантии — это не профессионализм, это маркетинг.
И тут мы подходим к главному.
Чем плохи репетиторы?
Плох не сам формат. Плохо то, что рынок перегрет. Слишком много красивых сайтов, громких обещаний и недостаточно прозрачности.
Родитель не может объективно оценить компетентность преподавателя. Он видит харизму, доброжелательность, аккуратный Zoom-фон. Но умение объяснять — это не улыбка и не уверенный голос.
Есть ещё одна проблема. Репетиторство часто превращается в натаскивание. Не понимание, а алгоритмы. Не мышление, а шаблоны. В моменте это работает — баллы растут. Но дальше ребёнок оказывается в вузе и внезапно понимает, что база дырявая.
А теперь самый неудобный вопрос.
Дешёвый или дорогой?
Логика «дорогой — значит качественный» в образовании работает не всегда. Цена может отражать опыт, а может отражать умение продавать.
Очень дорогой преподаватель действительно может быть сильным специалистом, к которому запись на год вперёд. Но может быть и просто хорошо раскрученный бренд.
Очень дешёвый может быть студентом без системы. А может быть сильным предметником, который только начинает и ещё не поднял ценник.
Цена — это фильтр. Но не критерий качества.
Есть более важные вещи.
Педагог не должен обещать баллы. Он должен показывать, как строится программа. Он должен диагностировать уровень ребёнка, а не сразу давать задачи из 10 класса. Он должен говорить чисто, уверенно, без бесконечных «эээ» и «ну как бы». Он должен регулярно проверять прогресс и не переносить занятия по каждому поводу.
И ещё один момент, который редко обсуждают.
Репетитор — это костыль. Иногда необходимый. Но если ребёнок полностью «держится» только на нём, значит в системе образования что-то не так. И это уже вопрос не к семье.
Самое опасное — думать, что достаточно заплатить, и всё случится само. Репетитор не заменит дисциплину, самостоятельность и мотивацию. Он может направить, ускорить, объяснить. Но не прожить подготовку за ученика.
Поэтому спор не в том, нужен ли репетитор. Спор в том, как выбирать и за что платить.
Дорогой преподаватель — это гарантия?
Или всё-таки главное — личный контакт и системность?
Был ли у вас опыт, когда цена вообще не соответствовала качеству?