14 февраля 2026 года научно-практическая конференция «Ребёнок в центре управления школой» собрала 700 участников — управленцев, педагогов, наставников, представителей высшей школы и исследовательских центров.
Среди участников — представители более 20 регионов Российской Федерации. Крупные делегации приехали из Белгородской области, Ростова-на-Дону, Кирова. В статье рассказываем о главных педагогических инсайтах и новых смыслах с конференции.
Главные темы конференции
День открыло пленарное заседание с участием Михаила Геннадьевича Мокринского, директора школы «Летово», и Катерины Николаевны Поливановой, научного руководителя Центра исследований современного детства НИУ ВШЭ. Речь шла об изменении роли ученика и, как следствие, об изменении роли учителя и управленца.
Школа «Летово» представляет образовательную модель как систему трёх подходов — дифференциации, персонализации и индивидуализации. Саму конференцию выстроили вокруг трёх направлений: управление, методика и дидактика, сопровождение.
Университеты идут в школы
На большой сцене школы прошли стратегические дискуссии о связи школы и вузов, о региональной образовательной политике и роли федеральных институтов.
Стратегическая дискуссия «От абитуриента с баллами к студенту с потенциалом» собрала представителей ведущих вузов страны: НИУ ВШЭ, МГППУ, РУДН, РАНХиГС, Центрального университета, ЯрГУ им. П. Г. Демидова. Спикеры обсудили, почему университеты идут в школы не только для профориентации. Вузам важно знать своего абитуриента: его образовательную траекторию, навыки самоуправления, способность к проектному мышлению. Участники обсудили новую модель партнёрства, где школа выступает стратегическим союзником в формировании будущего студента.
Особенности региональной образовательной политики стали предметом дискуссии «Регионы как пространства возможностей», которая объединила представителей региональной власти и школу «Летово» как партнера. В обсуждении участвовали заместитель Губернатора Белгородской области - министр образования Белгородской области Андрей Викторович Милёхин и директор «Летово» Михаил Мокринский.
Представители общества «Знание», проекта «Флагманы образования», Центра «Машук» участвовали в круглом столе «Пространство самоопределения: роль педагога и образовательной среды как условия счастливого взросления»
Сопровождение: управление образованием, благополучием и средой
В секции выступали педагоги школы «Летово», делясь собственным практическим опытом и результатами работы.
«Мы рассматриваем сопровождение как трёхмерный конструкт: управление образованием, благополучием и формированием среды… Какие практики действительно помогают ученику стать автором своего образования и жизни в целом?», — объясняет заместитель директора школы «Летово» Андрей Хугасович Барашев.
В секции также приняли участие ученики 11-й параллели и выпускники школы «Летово». Они рассказывали о самоуправлении, рабочих группах и опыте проектирования своей образовательной траектории. Таким образом, принцип ориентации на ученика был реализован буквально: школьники стали активными участниками профессионального разговора.
Новая роль учителя
Спикеры конференции подчёркивают: если меняется роль ребёнка в школе, неизбежно меняется и роль учителя. Когда ученик начинает управлять своей образовательной траекторией — выбирать темп, ставить цели, брать ответственность за результат, — педагог уже не может быть только «передатчиком знаний». Его задача становится шире: помогать ориентироваться в потоке информации, учить мыслить системно, видеть связи и смыслы, выстраивать обучение как осмысленный путь.
«Секция выстроена не только как набор выступлений, а как совместное профессиональное обсуждение… Наши подходы почти наверняка не совпадают — и это важно. Для нас ценен именно профессиональный разговор», — говорят организаторы.
Именно поэтому на конференции методический разговор не делили по школьным предметам — обсуждали не «что преподавать», а «как учить», если в центре стоит самостоятельный и думающий ученик.
«В педагогике самое главное — это ближайшие коллеги и соратники, и они могут найтись даже в самой маленькой школе. Но важно искать соратников и вовне, встречая их там, где они говорят о важном. С ними надо поддерживать отношения, строить сообщество, а из сообщества — сеть сотрудничества. Для школы „Летово“ крайне важно, что конференция „Ребенок в центре управления образованием“ стала пространством разговора о важном, пространством встречи с соратниками и стартом для многих партнерств и сотрудничеств», — Михаил Геннадьевич Мокринский, директор школы «Летово»
«Школа любит своего ученика и заботится о нём»
Конференция стала частью двухдневной программы форума «Точка Летово», организованного совместно с Фондом развития экспертно-аналитической деятельности «Контент». Партнёрская платформа участвует в проведении крупных международных событий, таких как Петербургский международный экономический форум, Восточный экономический форум, Конгресс молодых учёных.
В «Летово» одновременно с педагогической конференцией прошли мероприятия молодёжной программы форума. Перед участниками выступил Григорий Александрович Гуров, руководитель Федерального агентства по делам молодёжи (Росмолодёжь). Более 200 школьников — учащихся инженерных и технологических направлений из разных регионов страны — посетили «Летово». Ребята отмечали, что рады были побывать в «Летово» и обсудить свои идеи с единомышленниками.
Завершая разговор о конференции, стоит вернуться к её главной мысли. Андрей Хугасович Барашев сформулировал смысловой и эмоциональный элемент, вокруг которого было выстроено событие:
«Школа — в широком смысле — любит своего ученика и заботится о нём».
Разговор был посвящен поиску честного ответа на сложный вопрос: зачем вообще существует школа и что меняется в системе, когда ребёнок перестаёт быть получателем образовательных услуг и становится соавтором своей образовательной траектории.
По масштабу участия, глубине обсуждения и уровню открытого профессионального диалога очевидно одно: этот разговор только начинается.
Партнёры события: «Альфа-Будущее», ПМЭФ Академия, «Точка Юниор», Фонд «Контент».