Восьмиклассник у нас есть. Два года у нас занимается. И если первые пару-тройку месяцев мы его пытались чему-то учить, то потом забили, потому что бесполезно это. Он к нам ходит конкретно из-за домашки.
И на днях обсуждаем с ним расписание, он говорит что-то вроде:
– На каникулах меня не будет. И 20-го я тоже не приду, смысла нет.
Ну да, смысла нет. Это последний день перед каникулами, домашки не будет. А просто так заниматься? А нафига просто так заниматься? ))))
Так есть ИИ, есть ГДЗ, есть интернет! И все бесплатно. Зачем тратить деньги на живого репетитора? Да, да, все это есть. Мы с сестрой тоже это обсуждали. И пришли вот к какому выводу.
Если что-то учить надо: слова, текст, стихотворение – интернет не поможет. А мы поможем. )
Упражнения или перевод – с нами тоже надежнее. Потому что помните, я буквально на днях писала? Даю девочке задание на формы be, а у нее там сделано правильно, но вообще другое. Учитель ведь за такое два поставит. А мы-то, живые люди, да еще опытные, мы-то разберемся.
Типа, ага, здесь задание на Present Perfect, значит, им все и переводим. ) Здесь надо рассказ составить – сделаем попроще и покороче, чтобы он худо-бедно выучил. Это слово он толком ни прочитать, ни произнести не может – заменим на попроще.
ИИ так сделает? Ага, щас. И, кроме того, чтобы правильно сформулировать задание для ИИ – это ж тоже надо мозги иметь.
А с нами можно вообще без мозгов. Мы все разжуем, в рот затолкнем, пропихнем поглубже, утрамбуем и еще проследим, чтобы из этого рта ни одна крупица знаний обратно не вылетела. ) Вот примерно так. )))
Единственная проблема у нас – что делать, если задание небольшое и мы его быстро сделали, а время осталось. Вот тут приходится заставлять его хоть что-то повторять, хоть для проформы. Обычно мы тупо берем последние слова по теме и письменно или устно составляем с ним предложения с этими словами, подключая недавно пройденную грамматику. Понятно, что в очень облегченном варианте.
Ну, примерно так. Есть Present Perfect. Есть ряд определенных слов.
И вот я на доске пишу: have/has + V3 (-ed или третий столбик).
Пишу нужное предложение по-русски. Спрашиваю, какие слова он из него знает. То, что не знает, пишу на доске. Спрашиваю, знает ли он третью форму данного глагола. Пишу ее на доске. Прошу составить предложение. А теперь отрицательное. А теперь вопросительное. А теперь специальный вопрос со словом «почему». Это по-английски why. Вот примерно так. ) Так и тянем время. )
Мне прямо интересно, задержится ли юноша у нас еще и в 9 классе. Если что, этот тот самый, который хочет на ветеринара, но чтобы только бумажки заполнять (мне кажется, это должно быть что-то типа вет-сан экспертизы?). Тот самый, который не хочет в «местную шарагу», и если «куда-нибудь нормально» не поступит, собирается в 10 класс.
Господи, кого мы только не учим!
Как вы думаете?
Пишите, а также ставьте лайки и подписывайтесь на меня везде – узнаете много нового и интересного!
Дзен: https://dzen.ru/krokoziabra
Телеграм: https://t.me/zapiskirepetitora1
Мах: https://max.ru/krokoziabra
Вконтакте: https://vk.com/krokoziabra
И вечером я немного продолжу эту тему – напишу умное про видеоуроки.
Днем в Телеграме – рубрика от Бездны. Что-то про еду в общаге.
Все мои статьи в хронологическом порядке можно почитать здесь.