Саша пришёл ко мне на занятия во 2 классе. До этого у него был репетитор, но уехал в город. Мама поставила передо мной неожиданную задачу: "Мой сын должен идти на полшага вперёди школьной программы." Ну что, задача поставлена, но с ребёнком надо для начала познакомиться, чтобы понять что к чему.
А ребёнок оказался на редкость сообразительным. После занятия сказала маме, что все пробелы в знаниях мы ликвидируем, научимся самостоятельности и он сам будет учиться без моей помощи. Мама не согласилась и сказала, что им репетитор нужен на постоянку, сам ребёнок учиться не сможет. Ну что же, посмотрим.
Назначила им занятия 2 раза в неделю по русскому языку и математике в удобное время. Что я заметила практически сразу? Саша хоть и сообразительный, но очень стеснительный, боится лишнее слово сказать и ошибиться. Такое случается.
Вот в чём загвоздка, подумала я тогда. Прошло время, у нас всё получалось и мы на самом деле заглядывали в темы, которые мальчик ещё не изучал в школе. Вот, к примеру, у него должна была через неделю идти тема "Парные согласные на конце слов". Значит мы повторяем парные согласные, называем слова, где слышится сомнительный согласный и пытаемся подобрать проверочное слово, составляя алгоритм. Всё это пока устно и без чтения правила в учебнике. Потом, в школе, при изучении этой темы он не испытывал трудности. То же самое и по математике.
И вот однажды папа, который привозил Сашу на занятия и увозил его, спросил про успехи сына.
- Всё хорошо, у вас старательный и ответственный ребёнок. Но проблема в том, что он боится ошибиться, от этого неуверенность и несамостоятельность.
- Правильно делает, что боится. Пусть попробует тройку получить. Бояться он не должен никого, кроме отца.
- Отца он не должен бояться, отца надо уважать.
- Разве? Спорный вопрос. Но мы к этому вопросу ещё вернёмся.
А потом были каникулы и новогодние праздники и Саша отдыхал. А дальше появились пропуски занятий. То у Саши 6 уроков (во втором классе) и он не успевает на занятия, то ушёл на день рождение к однокласснице, то в школе пробный экзамен, то мороз сильный.
Так что приходить Саша стал редко. Ни о каком "полшаге вперёди" речи уже не шло. Наоборот, стал отставать. То одну тему не понял, то другую, то с каллиграфией проблемы возникли. А сам грустный стал, даже рассеянный, переживает. Так что мечты о самостоятельности пока отложим на потом. Почему столько много пропусков занятий? В этом придётся разбираться. Не хочется терять способного ученика.
- Друзья, коллеги, гости канала, как считаете, получится вывести Сашу на финишную прямую и научить учиться самому?
Подписывайтесь на канал, ставьте класс. Поддержите автора!