Мы очень любим фразу «образование у нас бесплатное». Она звучит спокойно, уверенно, почти гордо. Но если убрать красивые слова и посмотреть на реальность, возникает неприятный вопрос: а работает ли это бесплатное образование так, как должно?
Я каждый день общаюсь со школьниками и их родителями. И почти в каждом разговоре слышу одно и то же. Ребёнок ходит в школу. Домашние задания делает. Контрольные пишет. Но знаний — нет. Понимания — нет. Уверенности перед экзаменами — тем более нет. И в какой-то момент родители начинают чувствовать тревогу. Не формальную, а настоящую. Потому что ОГЭ — это уже не «ну как-нибудь сдаст», это конкретный барьер, который нужно пройти.
Проблема в том, что школа сегодня перегружена. Учителя работают на износ. Программы ужаты, темп бешеный. Никто не объясняет, как именно думать, как разбирать задание, как проверять себя. Дают алгоритм — и побежали дальше. Кто не успел — тот не успел. Формально всё бесплатно. По факту — ребёнок остаётся один на один с пробелами.
Раньше можно было компенсировать это интернетом. Онлайн-доски, видеолекции, платформы с заданиями прошлых лет, открытые разборы. Сейчас всё это либо работает через раз, либо тормозит, либо вообще блокируется. В итоге получается парадокс: школа не даёт глубины, а альтернативные инструменты регулярно попадают под ограничения. И в этой реальности родители начинают понимать, что «бесплатно» — это не равно «достаточно».
Особенно остро это чувствуется в девятом классе. Потому что ОГЭ — это уже ответственность. И вот здесь вскрывается ещё одна проблема. Детей формально учат решать задания, но их почти не учат стратегии. Как распределить время? Какие задания брать первыми? Где чаще всего ошибаются? Как вести себя на экзамене, если начинаешь паниковать? Этого в школе почти нет. А именно это часто решает судьбу нескольких баллов.
Я всё чаще слышу фразу: «Мы думали, что справимся сами, но поняли, что не тянем». И это не про слабость детей. Это про систему, которая перестала быть гибкой. Бесплатное образование не стало хуже в одночасье. Оно просто перестало успевать за реальностью.
В итоге родители платят. За репетиторов, за курсы, за индивидуальные занятия. Не потому что хотят «элитного обучения», а потому что хотят спокойствия. Хотят, чтобы ребёнок понимал, что делает. Чтобы не сидел перед вариантом с ощущением пустоты в голове.
Я сам долго пытался доказать, что можно вытянуть подготовку без лишних затрат. Но честно скажу: без системного подхода это превращается в хаос. Набор случайных заданий, кусочные объяснения, вечное «потом повторим». И это выматывает.
Поэтому на этих выходных я провожу открытые образовательные стримы. Без пафоса, без обещаний «100 баллов за месяц». Я просто покажу, как должна выглядеть нормальная подготовка к ОГЭ по математике. С реальным вариантом, с разбором ошибок, с объяснением логики решений и с теми самыми мыслями, которые позволяют решать быстрее и спокойнее. Мне важно показать контраст между «формально учимся» и «реально понимаем».
И вот тут главный вопрос, который я хочу задать родителям и учителям: мы правда считаем, что бесплатного школьного формата сегодня достаточно? Или мы уже живём в другой реальности, просто боимся это признать?
Можно долго спорить о системе. Можно ругать детей, программы, интернет. Но факт остаётся фактом: если ребёнку нужна реальная уверенность перед экзаменом, одной школьной программы чаще всего мало. И это чувствуют все. Только не все готовы говорить об этом вслух.
Напишите в комментариях честно: хватает ли школьных уроков для уверенной сдачи ОГЭ? Или вы уже поняли, что без дополнительной подготовки не обойтись? Давайте обсудим — потому что молчание здесь точно ничего не меняет.