В коррекционные школы сейчас такие очереди! Мне в свое время в одну из первых в Москве гимназий было проще поступить, чем ребенку с аутизмом в коррекционный класс.
Спросила в центре на занятиях, куда порекомендуют идти с программой 8.2.
- В любую массовую школу. Вас обязаны взять в школе рядом с домом.
Но я не хочу в массу! Я понимаю, что ребенку будет тяжело. Да, он сидит на уроках, где 5 человек. Но он будет отвлекаться, если детей будет 25-30.
И это не говоря о том, что проходить программу первого класса 2 года и проходить два раза программу 1-го класса с обычной скоростью - это разные вещи.
Интересно, сколько школ у нас в получасовой доступности, реализующих коррекционные программы? Если смотреть на официальном сайте ГППЦ, то ноль:
Тут попали и те школы, куда ехать больше получаса. Но ресурсных классов там тоже нет.
Для сравнения другой район примерно в чуть-чуть другом масштабе:
Но мне - грех жаловаться. Я нашла школы в часе езды и записалась на собеседования. А попробуйте найти школы, реализующие программу 8.1. Друзьям, которые попросили ребенку программу 8.2. сказали: "Нельзя. Зачем вы ущемляете ребенка в праве получать обычное образование?"
А это не ущемление ребенка, который тяжело воспринимает информацию, если вокруг будут шуметь, галдеть и т.п. Заметьте, это обычный ребенок с детства учится концентрироваться на главном! Обычный! Если его отвлекает Вася-сосед, значит ему важен Вася-сосед, а не учитель. В норме все дети уже в старших группах детского сада смотрят на учителя и воспринимают его. А наших детей приходится учить не отвлекаться и выделять главное. Потому что для них малозначительное может быть важнее.
И нет, ребенок не поведенческий. Многие забывают, что поведенческих детей выставляют в первую очередь из коррекционных школ. Там конкурсный отбор - собеседования, диагностика, смотрят на поведение. И куда идти, если не прошел? Обязаны взять в массу, хотя и там с нежелательным поведением вскоре попросят перейти на семейное обучение.
Так что пока милые комментаторы пишут: "Только не пихайте ваших аутистов в массу", мы пытаемся им подстелить соломку и сделать так, чтобы они учились в дружелюбной атмосфере. Но ох, как же это не просто.