Чем раньше вы заметите дислексию у ребёнка, тем больше шансов избежать эмоциональной травмы и помочь ему развиваться нормально.
Почему так важно поймать это рано?
Исследования показывают пугающие вещи. Первое: дети с недиагностированной дислексией переживают настоящую психологическую травму в школе. Причём у всех участников одного исследования была выявлена эмоциональная травма, а у некоторых это переросло в ПТСР во взрослой жизни. Просто потому, что никто вовремя не понял, в чём проблема.
Второе исследование сравнило детей, которым поставили диагноз рано, и тех, кому — поздно. У «ранних» дислексиков выше самооценка, выше оценка своих академических способностей и выше социальная уверенность. Они просто лучше себя чувствуют, потому что получили поддержку вовремя.
Третье исследование 2017 года показало: дети, которые начали коррекционные занятия в первом-втором классе, прогрессировали почти в два раза быстрее, чем те, кто начал в третьем. И продолжали развиваться быстрее в последующие годы. Вывод простой: чем раньше начать помогать, тем эффективнее результат.
На что смотреть в раннем детстве (до школы)?
Важный момент: дислексия генетическая. Если вы или ваш партнёр дислексик, у ребёнка 40-60% вероятность унаследовать это. И учтите, что раньше дислексию пропускали ещё чаще, чем сейчас — так что даже если вам не ставили диагноз, это не значит, что у вас её нет.
1️⃣ Первый признак — задержка речи. Обычно дети начинают говорить первые слова около года. Если этот процесс сильно затягивается — это может быть первым сигналом.
2️⃣ Второй — проблемы с рифмами. Дислексикам вообще сложно даются рифмы и ритм. Если ребёнок в три-четыре года не может повторить простые стишки типа «Наша Таня громко плачет» или «Мишка косолапый», это повод насторожиться.
3️⃣ Третий — сложности с буквами. Ребёнок долго не может запомнить названия букв, даже тех, что в его имени. Вы показываете букву «А» десять раз, а на одиннадцатый он снова не помнит.
4️⃣ Четвёртый — искажение слов и «детская речь» надолго. Если в пять лет ребёнок всё ещё говорит «касавей» вместо «красивый» или «пицаль» вместо «писать», и это не проходит — стоит проверить.
Признаки в детском саду и первом классе
Когда начинается обучение чтению, дислексия становится заметнее. Ребёнок много угадывает слова, вместо того чтобы читать. Не может прочитать простые односложные слова типа «кот», «дом», «мяч».
Ему сложно понять, что слово состоит из слогов, а слоги — из отдельных звуков. Это базовая вещь для чтения, но дислексику она даётся с трудом. Он также путает звуки и буквы — не может связать букву «Б» со звуком [б].
Проверочные вопросы: спросите ребёнка, какие два слова начинаются с одного звука — «море», «мама», «роза». Правильный ответ: «море» и «мама». Или дайте пары слов и попросите определить, какие рифмуются: «кот — рот», «дом — стол», «мишка — шишка». Если ребёнок не справляется — это сигнал.
💡Важно: именно в этот период дети с дислексией начинают понимать, что у них не получается то, что легко даётся другим. Появляется стыд, смущение. Ребёнок может прятаться, убегать, когда нужно читать вслух. Идеально — поймать дислексию до этого момента.
Многие дислексики — люди с богатым воображением, отличными социальными навыками и нестандартным мышлением. Среди них куча гениев: Эйнштейн, Да Винчи, Стивен Спилберг. Так что если у вашего ребёнка дислексия — это не конец света. Это просто значит, что ему нужна другая стратегия обучения ❤️
Если ваш ребенок еще не говорит или говорит неуверенно, держите рабочую артикуляционную гимнастику + календарь выполнения. Результаты улучшаться очень быстро 👉 Артикуляционная гимнастика для красивой речи
Лучия Розенталь, логопед-дефектолог центра развития «Самы Мамы»