Давайте посмотрим, что происходит в мозге ребенка, когда вы к нему обращаетесь. Это не мгновенный процесс, а цепочка из пяти сложных этапов, где на каждом может произойти сбой.
1. Ваши слова - это звуковые волны разной частоты и громкости, которые улавливаются ушной раковиной и приводят в колебание барабанную перепонку. Во внутреннем ухе механические колебания преобразуются в электрические импульсы.
2. Электрические импульсы по слуховому нерву поступают в слуховую кору височных долей мозга. Здесь мозг разделяет поток звуков на отдельные звуки, распознает в них знакомые комбинации с помощью «шаблонов» слов, хранящимися в памяти.
3. После распознавания слова отправляются в зону мозга, где происходит понимание смысла.
4. Получив смысл просьбы/фразы, префронтальная кора должна:
- оценить её важность и сравнить с текущей деятельностью;
- спроектировать последовательность шагов;
- затормозить текущую деятельность;
- сформировать команду к действию и удерживать эту цель в фокусе внимания, несмотря на отвлекающие факторы.
5. Сформированное в префронтальной коре намерение по нервным путям передаётся в моторную кору, которая посылает точные команды мышцам. Ребёнок, наконец, начинает действовать.
👉Видите, какой это сложный процесс?
И если есть сбой хотя бы на одном этане, то создается ощущение, что ваши слова уходят в пустоту, а ребенок игнорирует или ленится.
А на самом деле:
- мозгу не хватает «электроэнергии» для запуска всей цепочки, и сигнал тухнет на старте;
- сигнал (ваши слова) приходит ослабленным и искаженным из-за особенностей восприятия ребенка;
- происходит сбой на этапе распознавания, и до смысловой коры сигнал не доходит;
- даже если смысл понятен, на этапе планирования деятельности мозг не может переключиться из игры в деятельность и держать фокус на цели;
- по ряду причин замедляется скорость передачи импульсов на каждом этапе;
- из-за особенностей мотивации ребенка префронтальная кора получает слабый приоритетный сигнал, который другие желания, например, играть, легко перебивают;
- тон вашего голоса и слова из-за особенностей психики ребенка воспринимаются как угроза и детский мозг переключается в режим выживания: «бей» (агрессия, спор), «беги» (игнорирование, уход в себя), «замри» (ступор), полностью отключая этапы обработки просьбы
и так далее.
А теперь самое важное.
❗️Абсолютно все поведение ребенка - как он делает уроки, обращается с гаджетами, общается с вами и другими детьми, выполняет правила и обязанности, осваивает новые навыки - всё это управляется теми же самыми процессами в мозге, нервной системе и теле.
Когда вы знаете, как эти процессы работают, понимаете причины и следствия именно у вашего ребенка, все меняется.
Вы начинаете влиять на причины, помогаете мозгу, психике и телу ребенка работать эффективнее, а не боретесь с последствиями.
И естественным образом уходит раздражение и ощущение, что ребенок делает вам назло, игнорирует или ленится.
Вы видите, что ребёнок не «плохой» или «вредный» - просто в данный момент его мозг или тело просто не могут иначе. Это снимает огромный груз.
Курс «Ваш ребёнок» - даст вам такое экспертное понимание и практические методы, как воспитывать и развивать ребенка максимально эффективно. Чтобы не просто «исправлять» его, а грамотно сопровождать его рост без конфликтов и выгорания.
Вы сможете точно понимать, что и почему происходит в сложных ситуациях и подбирать стратегии общения, поддержки и воспитания, подходящие именно вашему сыну или дочке.
Чтобы начать общаться с ребёнком на языке, который понятен его мозгу, приходите на курс⬇️