Сейчас очень сложно долго удерживать внимание аудитории. Оно рассеивается, даже если оратор рассказывает интересно. Я и как слушатель замечала по себе, что не могу долго сосредотачиваться на выступающих, и как оратор вижу, что иногда приходится использовать все способы, лишь бы не потерять внимание аудитории. Поделюсь с вами приемами, которые я использую для удержания внимания.
Первый и самый очевидный приём - невербальное общение. Но, несмотря на то, что для многих очевидно, что тело, жесты, взгляд воздействуют на аудиторию, не все стремятся пользоваться этими инструментами, а кто-то просто не умеет это делать. Помните, что мы держим внимание аудитории через работу телом, взглядом, жестами. Сюда же отнесём и наш голос. Он тоже может привлечь внимание аудитории, если вы умеете им владеть. Чтобы уметь использовать жесты, тело, взгляд, нужно избавиться от волнения и страха, потому что всё, что я перечислила, если мы не умеем себя контролировать, сразу же выдаёт наше состояние. Нам голосом нужно работать, потому что если голос не развивать, то и управлять им невозможно.
Любое движение привлекает внимание, поэтому вы должны активно пользоваться инструментами, которые всегда с вами - жесты, взгляд, тело, голос. Помимо этого можно ввести в выступление «неожиданные» движения, которые будут эмоционально подчеркивать сказанное. Например: вы внезапно повернулись к слушателям спиной или закрыли лицо руками. Единственное, любое движение должно быть оправдано, оно должно подтверждать то, о чём вы говорите.
Второй приём - рассказать историю. Любая история привлекает внимание. С истории можно начать, историю можно приводить в качестве примера на каждый пункт вашего выступления, историю можно включать внутри выступления, чтобы пробудить интерес слушателя. Что необходимо учитывать? Первое: можно рассказывать не только свою, но и чужую историю, главное, чтобы вы сохраняли авторство, а история помогала раскрыть тему. Второе: истории нужно готовить, желательно к одному выступлению подбирать не одну, а 2–3 истории, и быть готовым применить любую из них, если внимание слушателя уходит.
Еще один прием – игра. Викторина, квиз, загадки, любой вариант, где есть игровой момент. Причем, помните, что в игры любят играть и дети, и взрослые. Игровой момент во время выступления нужно планировать. Хорошо, если вы сделаете какой-то наглядный материал, правда, учитывайте, чтобы он был зрелищным. Если зал большой, а игровые карточки, пусть и очень красивые, маленькие, то игра не произведет должного эффекта. Можно оформить игру в презентации, так вам не придется создавать наглядный материал, но нужно учитывать технические возможности площадки: как вы проведете игру, если не сможете включить презентацию?
Четвертый прием – «вопрос – ответ». Не нужно оратору бояться задавать вопросы и отвечать на них, потому что это очень удобный и хорошо работающий инструмент, который решает несколько задач: привлекает внимание, помогает подвести итог, дает возможность пообщаться со слушателями. При использовании этого приема нужно учитывать следующее: вопрос можно задавать как всей аудитории, так и отдельному человеку, который, например, нарушает дисциплину во время выступления. Если вам сразу не ответили, то не нужно расстраиваться и волноваться, можно еще раз задать вопрос. А если вы так и не дождались ответа, отвечайте сами и двигайтесь дальше. Даже без ответа от аудитории вопрос достигнет своей цели.
Пятый прием для привлечения внимания аудитории – это использование реквизита. Любой предмет в руках привлекает внимание. А если этот предмет эмоционально связан с выступлением, то, поверьте, благодаря ему ваше выступление точно не забудут.
У меня был в практике такой случай. Мы обсуждали с учениками возможность использовать реквизит во время выступления, и я дала задание подумать о том, какой предмет каждый из них мог бы взять с собой, чтобы привлечь внимание слушателей. Всю аудиторию в итоге поразил, и многих до слез, пример одного из военнослужащих. Он рассказал, что пройти два года боевого пути, выжить после серьезного ранения и вернуться домой ему помог маленький плюшевый заяц, которого ему дала маленькая дочь. Он носил его в своем рюкзаке и привез домой. Когда он достал зайца и сделал паузу, у многих на глазах навернулись слезы.
Ищите предметы, которые помогут вам сделать выступление зрелищнее и эмоциональнее. Они могут напрямую быть связаны с тем, о чем вы рассказываете, а могут, как метафора, усиливать смысл сказанного. Успешных выступлений вам, дорогие ораторы!