На этой неделе стартовала кампания по набору на новый учебный год и мы хотим поделиться тем как можно соотнести ожидания семьи и образовательную модель МШСО.
Мы считаем, что при выборе школы полезно не искать «лучшую во всём» школу, а подходящую именно для вашей семьи, ребёнка, с понятной для вас системой работы и координат ценностей.
Собрали ключевые параметры, по которым можно понять, насколько подход МШСО совпадает с вашими представлениями об обучении.
Подход к организации обучения
Модель МШСО предполагает большое количество самостоятельной работы ребят, гибкое планирование деятельности, высокий уровень их ответственности с бережным сопровождением со стороны взрослых.
Этот формат лучше всего работает для семей, готовых поддерживать постепенное развитие саморегуляции у ребёнка.
Роль внешнего контроля
В школе акцент сделан на формирование внутренней ответственности, а не на постоянный внешний контроль, на начальном этапе это может выглядеть сильно иначе, чем в традиционной системе с жёсткими рамками.
Отношение к академическим результатам
Академические результаты рассматриваются как часть более широкой картины развития: мышления, навыков работы с информацией, способности учиться. Мы считаем, что именно при таком системном подходе высокие академические результаты будут устойчивы во времени.
Темп и индивидуальные траектории
Образовательный процесс выстраивается с учётом индивидуального темпа ребёнка, дети могут двигаться по материалу не синхронно, а в своём ритме. Работа в разновозрастных классах позволяет сделать этот процесс гармоничным и интересным.
Форматы обучения
Важную роль играют проектная деятельность, выходы и поездки, сотрудничество с другими школами и агентами образования, работа вне классов школы..
Такой подход требует готовности семьи к тому, что обучение не ограничивается привычным форматом «урок-домашнее задание».
Коммуникация школы и семьи
Модель МШСО предполагает регулярный диалог между школой и родителями который проходит в разных форматах: индивидуальные встречи, наблюдения в классах, образовательные семинары.
Мы ожидаем высокой включенности семьи в образовательный процесс.
Поддержка ребёнка
Школа работает не с задачей «исправить» ребёнка, наша цель - выявить потребности ребёнка и помочь их реализовать в оптимальных условиях. Такой процесс может быть длительным во времени, сложным с точки зрения набора инструментов работы, особенно важно это учитывать семьям, ожидающим от школы быстрых корректирующих эффектов.
Совпадение ценностей
Эффективность обучения напрямую связана с тем, насколько ценности семьи и школы находятся в одном поле. Именно этот фактор чаще всего определяет долгосрочный комфорт ребёнка в образовательной организации.
Именно поэтому мы максимально много ресурсов вкладываем в то, чтобы на этапе знакомства сверить все эти моменты с семьей.
