Ваш ребенок практически не пропускал занятия в школе и выполнял задания учителя, но в конце четверти выясняется, что ему грозит неаттестация – слишком мало оценок. Как это возможно? И кто должен отвечать за такую ситуацию? Давайте разбираться.
Минимум оценок
В положениях школ всегда прописывается, сколько оценок за четверть школьник должен получить по тому или другому предмету, чтобы быть аттестованным. Их количество зависит от того, сколько часов отводилось на освоение дисциплины. Как правило, оценок в четверти не может быть меньше 3-4.
И к этому, в общем-то, нет вопросов: вряд ли можно понять, освоил ли ученик учебную программу, если у него только одна отметка в журнале. Проблема в том, что на практике такая ситуация может возникнуть не по вине ученика.
«Научитесь планировать»
Чаще всего дети сталкиваются с двумя основными проблемами.
В школе есть предметы, на которые по программе выделяется в лучшем случае урок в неделю – это знакомые всем технология, музыка, ИЗО. В итоге за четверть у ребенка получается сходить на 5-6 занятий. Предметы специфические, проверять знания учеников здесь не так просто (не случайно в начале июля прошлого года в Госдуме предложили отменить оценки по этим дисциплинам). При таком графике проверочные работы должны проходить чуть ли не каждое занятие, что в реальности не так. В итоге к концу четверти может получиться интересная картина: посещаемость имеется, а оценки – нет. Вердикт – неаттестация.
Особенно обидно бывает тем школьникам, которые отходили почти все занятия, а последнюю неделю четверти пропустили из-за болезни. А потом оказывается, что именно в эту неделю учитель в пожарном порядке оценивал все и сразу. Тех, кто присутствовал, дотянули до необходимого минимума по оценкам. А заболевший ученик – в пролете.
Родители в подобной ситуации разводят руками: «Как же так? Это же учитель не смог нормально спланировать распределение проверочных работ. Почему мы должны отвечать за его оплошности?»
«Ваши дети – ваша ответственность»
Но учителя не готовы соглашаться с такой постановкой вопроса. С их точки зрения, чаще всего неаттестация из-за нехватки оценок происходит по другим причинам.
Например, ученик просто не ходит на уроки. Или ходит, но не выполняет задания.
«Поставить двойку – значит, наказать себя разбирательствами, дополнительными занятиями (бесплатными) и т.д. Поставить незаслуженную тройку только за присутствие – другим пример. Вот и тянут учителя до последнего: может, хоть что-то принесет», – делится своим мнением школьный педагог.
В то же время некоторые преподаватели не понимают: а почему, собственно, именно они должны следить за успеваемостью детей? Не сдаете работы – ну и не сдавайте, получайте неаттестацию. В конечном счете, по мнению таких учителей, контролировать успеваемость ребенка – обязанность родителей.
Короче говоря, ситуации с оценками в четверти бывают разными. И однозначно определить, кто в них виноват, сложно. Поэтому родителям не стоит полагаться на судьбу или школу, а лучше самим регулярно проверять электронный дневник, мониторить количество оценок ребенка. При необходимости – вовремя обращаться к классному руководителю, чтобы решить проблему до того, как она приняла куда более серьезный оборот.
Ранее мы рассказывали, могут ли ученика оставить на второй год из-за двоек.
Твой «Гид по вузам»
Как выбрать школу, техникум или вуз в Петербурге? Как сдать ОГЭ | ЕГЭ на высокий балл? Где найти эксперта, который сопровождает поступление в вуз? На все эти вопросы ответит команда СМИ «Гид по вузам».
Наши услуги:
Выбор школы, ссуза, вуза (Санкт-Петербург)
Курсы ОГЭ | ЕГЭ (материалы ФИПИ, эксперты)
Профориентация (авторская методика)
Видео и фото в школах, детских садах (выпускные, альбомы)
Сопровождение поступления адвокатом, кандидатом наук (списки, документы, прогнозы, медиация)
Пишите на pr@gidvuz.ru или звоните по телефону +7 (921) 956-17-71. Мы находимся в центре Петербурга по адресу: 8-Советская ул., д. 17/19 (м. Площадь Восстания)