Привет всем! Этот материал продолжает тему грамотности в России. Давайте поговорим о её состоянии 100 лет назад. Не скучная статистика, а реальная история: кто умел читать, что для этого нужно было — и почему не всё так просто, как кажется или рассказывалось в школьных учебниках СССР, в которых, что ни говори всё же делался упор не на историю России, а исключительно успехи большевиков и игнорировании почти всего положительного, что было в стране до 1917 года.
В своё время понаговорили-понаписали всякого. Всегда удивлялся, учась в 10 классе, как это так получалось, что в Российской Империи особенно в последнюю четверть IXX века-начала XX всё было плохо за исключением литературы и искусства, а потом всё стало зашибись.
И уже не удивляюсь, что в учебниках нынешних среднеазиатских республик, Россию называют оккупантом.
Извините, но получается их Минпросы не с потолка это взяли, а тупо переписали ещё старые советские учебники, в которых «национальные окраины» назывались колониями Российской Империи. Разве нет?!
Начнём с главного: кто считался грамотным?
Оказывается, чтобы тебя записали «грамотным» в 1920–1930‑е, хватало умения читать по слогам и подписать свою фамилию. Именно так: если ты мог прочесть «ма-ма мы-ла ра-му» и расписаться — всё, ты грамотный! Ни писать письмо, ни читать газету быстро не требовалось. Это важно помнить, когда видишь цифры в учебниках.
Тех кто сомневается в моих словах или считает, что я очерняю наше прошлое, отсылаю к наставлению к переписи населения 1926 г., "умеющим читать считаются разбирающие печатные слова, хотя бы по слогам, умеющими писать - кто может подписывать свою фамилию" (Всесоюзная перепись населения 17 декабря 1926 г. : краткие сводки. Вып. 5 : Возраст и грамотность. Европейская часть РСФСР. Белорусская ССР. М., 1928. С. XII). https://electro.nekrasovka.ru/books/6301893/pages/14
Уважаемые читатели, я просто пытаюсь быть объективным.
А как было до революции?
Вопреки мифам о «сплошной неграмотности», к 1917 году уже многое менялось. Особенно среди молодёжи. Например, парни 20–24 лет, которые учились перед Первой мировой, в городах читали в 90% случаев. Девушки — реже, но всё же каждая вторая в городах была грамотной.
Государство тогда уже активно строило школы. Если бы не революция, к середине 1920‑х все дети империи должны были получить начальное образование. Так что база для роста грамотности была заложена ещё до СССР.
Что показала первая советская перепись?
В 1920 году среди людей 16–50 лет грамотными были 52,7%. То есть, это, как не крути, – наследие «проклятого прошлого». Разрыв между городом и деревней, мужчинами и женщинами — огромный:
- В городах читать умели почти 80%, в сёлах — 42%.
- Среди мужчин — 73%, среди женщин — 36%.
Но интересный момент: самые грамотные — это молодые, те самые «птенцы Николая II», которые успели поучиться при старом режиме.
А что в 1930‑е?
К концу 1930‑х цифры выросли. Но почему?
- Стариков, которые часто были неграмотны, стало меньше — естественная смена поколений сыграла роль.
- Работали программы ликбеза — взрослых учили читать и писать.
- Молодёжь, учившаяся до революции, была ещё в строю — они «тянули» статистику вверх.
Но критерии оставались мягкими: читать по слогам и подписаться — и ты уже в статистике грамотных.
А как же национальные языки?
Тут тоже интересно. В СССР активно продвигали обучение на родных языках — это называлось «коренизация». Человек мог научиться читать на татарском или грузинском, но русского не знать. Для армии или заводов это создавало сложности — формально грамотный, а по-русски не понимает.
Что в итоге?
Получается, рост грамотности в СССР — это не только советские программы, но и наследие имперской школы. Молодёжь 1910‑х подготовила почву. А низкий порог критериев («по слогам и подпись») помогал быстро показывать успехи.
Так что, когда говорят о «поголовной неграмотности до революции» — это миф. А когда говорят о «полной грамотности в 1930‑е» — тоже не совсем правда. История, как всегда, где‑то посередине.
Грамотность росла постепенно, на стыке двух эпох. И это хороший пример того, как история не любит чёрно‑белых картинок. Всё сложнее, всё интереснее — и куда больше связано, чем кажется на первый взгляд.
Будь грамотным не только в чтении, но и в понимании цифр. Они умеют рассказывать истории. Главное — задавать правильные вопросы.
В ближайшее время подготовлю данные об уровне грамотности среди рядового и унтер-офицерского состава Российской Императорской Армии и Флота, вступивших в Первую мировую войну. Будем идти вслед за фразой: «Армия – отражение общества».