Что важнее - время как ресурс или свобода мысли

Что важнее - время как ресурс или свобода мысли?

Пост родился из недавней дискуссии про использование гаджетов и нейросетей в обучении, качества и глубины понимания предмета при этом.

Кажется, а зачем выбирать, важно же все!

Но фактически эти два понятия "едят" друг друга. Чем больше занимаемся рутиной, тем меньше времени. Чем меньше рутины, тем слабее нейронные связи и качество запоминания.

Человек - существо вечно балансирующее.

💥 плохо когда слишком жарко, надо похолоднее

💥 плохо, когда слишком холодно, надо согреться

💥 согрелся, стало голодно, надо поесть

💥поел, надо в туалет

💥 уже хочется спать

💥 слишком много спал - голова разболелась...

И так по кругу.

К самым классным условиям мозг адаптируется менее чем за полгода, перестает удивляться, радоваться и требует новых впечатлений.

Вспомним советского педагога:

⚡️ мог треснуть линейкой и не только (педагог в музыкальной школе реально бил по пальцам)

⚡️ мог опозорить перед всем классом

⚡️ мог выгнать из класса и это имело весьма неприятные последствия

⚡️мог (самый ужасный ужас) - вызвать родителей!

⚡️ а родители могли запереть дома и не выпустить гулять, пока Бонка не перепишешь и таблицу интегралов не вызубришь.

Свобода направить свои мысли туда, куда хочется, а не туда, где надо напрягаться, сильно ограничивалась.

Люди росли тревожными... и ответственными, с устойчивым базовым минимумом (и это был не айфон).

Сейчас дети не боятся педагогов.

Когда угроз и вызовов существования вокруг совсем мало - это классные условия! Сидеть и зубрить представляется глупым выбором, время можно потратить на что-то новенькое.

🌀 Когда есть доступ к любой информации, освобождается время. Вместо размещения информации внутри себя, ее носишь рядом в смартфоне. По-другому действовать реально странно.

В этом паззле не хватает двух вещей : оценки "хорошо-плохо" (критического мышления) и применения. А в случае, например, с инженерами, критическое мышление и применение полученной информации являются необходимыми условиями достижения успеха.

Напрашивается идея: освободить время педагогов от необходимости сообщать информацию и переместить его в область применения. При этом создать правила и ограничения в этой части. Без готового ЯК-40 из аудитории не выходишь.

Правила и рамки - это то, что необходимо для любого нормального процесса развития.

А хорошие правила создать сложно, пока не ясно, к чему именно их будут применять. Но со временем, может, выстроим?

Недавно посмотрела кошмарный фильм Идиократия, в котором утрируются последствия снижения общего уровня IQ.

Только мне в такой финал не верится.

Мы существа, которым постоянно что-то нужно - а как раз свободное время в этот перечень, на мой взгляд, не входит, как только оно появляется, мы сразу начинаем его заполнять.

А вот умение заполнять свое время стОящими вещами, как раз и есть наш базовый минимум, которому нужно учиться со школы.

Наталия Горбачевская и команда сообщества Digital Learning