Друзья, приветствую вас!
В продолжение разговора о развитии пятилетних детишек, обсудим сегодня их познавательное развитие.
Меня зовут Кобозева Ирина. Я логопед, учитель русского языка и литературы школы для детей̆ с тяжелыми нарушениями речи. Имею большой̆ опыт профессиональной̆ деятельности, более 35 лет. Работаю с детьми, начиная с младенческого и до подросткового возраста, а также со взрослыми. Являюсь организатором студии развития детей̆ от 0 до 14 лет, «Балаболы», которая создана для того, чтобы оказывать профессиональную помощь, прежде всего, родителям, в воспитании и развитии собственных детей и профессиональному сообществу, которое занимается коррекционной работой.
Вот что должен уметь и знать ребенок этого возраста согласно Федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС).
Цитирую «дошкольник в 5 лет должен:
- уметь концентрироваться на выполняемой деятельности;
- быть активным на занятиях;
- адекватно реагировать на те или иные ситуации;
- проявлять любознательность и желание познавать мир;
- знать основные сведения о себе, своей семье;
- иметь начальные знания в области математики, чтения, письма;
- уметь самостоятельно обслуживать себя;
- знать основные правила безопасности».
А теперь поговорим о том, что же на самом деле характеризует познавательное развитие ребенка в 5 лет.
Его память по-прежнему остается непроизвольной. Эмоционально насыщенные события, дающие сильные впечатления, запоминаются лучше. Поэтому, если хотите, чтобы пятилетка что-то запомнил, рассказывайте, давайте информацию интересно.
Обычно в этом возрасте дети неплохо запоминают всевозможные песенки, считалочки, стихи.
Если вам кажется, что малыш недостаточно хорошо запоминает, можно, используя мнемотехнические приемы, улучшить как слуховую, так и зрительную память.
Внимание дошкольников пятилетнего возраста, как и память, непроизвольно и достаточно избирательно. Но, по мере взросления, усидчивость детей улучшается, а значит внимание становится более устойчивым и произвольным. Улучшаются и показатели распределения внимания (способности одновременно выполнять два и более различных действий).
В среднем, ребенок может сосредоточенно заниматься одним делом около 15-20 минут.
Дети пяти лет имеют достаточно много информации об окружающем мире. Обычно, ребенок в этом возрасте уже знает:
- фамилию, имя, отчество - свои, родителей, членов своей семьи;
- свой возраст, возраст родителей;
- домашний адрес, город и страну;
- профессию и место работы родителей;
- последовательность времен года, месяцев, дней недели;
- может различать цвета;
- объединяет предметы в группы: мебель, транспорт, одежда, обувь, животные, растения и т.д.;
- имеет элементарные представления о профессиях, предметах живой и неживой природы, правилах поведения, дорожного движения;
- классифицирует предметы, определяет материалы, из которых они сделаны.
Познавая окружающий мир, ребенок учится различать живую и неживую природу. И в процессе познания важную роль играет изобразительная деятельность (рисование, лепка, конструирование и т.д.).
В пять лет малыши уже начинают рисовать предметы, их окружающие, людей, животных, природу. Пытаются делать иллюстрации к рассказам, событиям жизни, стараются детально прорисовывать предметы.
В своем возрасте они уже умеют:
- пользоваться разными инструментами для рисования (мелки, карандаши, фломастеры, краски);
- рисовать все основные геометрические фигуры;
- изображать на рисунке человека, животное, сюжет;
- соблюдать пропорции в изображении;
- лепить из различных материалов (пластилин, глина, тесто) на заданную тему;
- вырезать ножницами из бумаги, делать аппликации.
Не секрет, что хорошее развитие мелкой моторики благотворно влияет на высшие психические функции.
В пятилетнем возрасте ребенок умеет:
- раскрашивать ровно, не заходя за контур;
- вырезать ножницами точно по контуру;
- складывать лист бумаги пополам один и два раза;
- собирать конструктор;
- попадать молотком по гвоздю.
Всем хорошо известно, что дошкольники большие фантазеры! Их воображение проявляется и в сюжетно-ролевых играх (они придумывают свои истории, додумывают сюжеты к известным сказкам, вживаются в роли персонажей), в творчестве (рисовании, лепке, драматизациях, пении, танцах).
А вот с произвольностью в 5 лет пока еще не очень. Дети только учатся планировать свои действия. Да и контролировать свое поведение тоже не всегда получается. Однако, все чаще можно наблюдать в деятельности старшего дошкольника стремление к результату.
Ну и, наконец, в этом возрасте с ребенком уже можно начинать изучать абстрактные понятия, а именно время и пространство.
С детьми учат названия месяцев, дней недели, времени суток. Не сказать, что это дается им легко. Ведь они чувствуют ход времени не так, как взрослые. Для них время идет гораздо медленнее. Чтобы облегчить процесс обучения используют красочные иллюстрации и увлекательные игры.
А вот с пространством немного проще, хотя многие еще путают «право» и «лево». Ведь связи между полушариями мозга продолжают активно формироваться. У мальчиков это получается несколько лучше, чем у девочек.
И помните, что основной источник знаний малыша об окружающем мире – это мы, взрослые. Не жалейте времени на общение, рассказывайте то, что ему интересно, подробно отвечайте на вопросы!
Успехов вам!
📌 Ставьте 👍
📌 Пишите комментарии 📝
📌 Подписывайтесь, чтобы не пропустить всё самое интересное 😊
❗️Рекомендуем к прочтению и просмотру другие интересные материалы нашего канала: