Почему традиционная школа не учит нас быть богатым и работать на себя? Задавались вы этим вопросом когда-нибудь или нет? Задумывались ли вы, что образовательная система, существующая на протяжении многих лет, формирует не только знания, но и мировоззрение, которое зачастую приводит к ограничению возможностей? Ведь в современном мире, где финансовая независимость и предпринимательская активность становятся все более актуальными, мы не можем к школьному образованию относиться по старинке. Попробую в статье рассмотреть, как школьное образование может вести к «рабству», почему оно не готовит детей к финансовой свободе и можно ли изменить этот подход.
Традиционная образовательная система и её недостатки
Система школьного образования, созданная в XIX веке, была ориентирована на подготовку рабочей силы для индустриального общества. Основной акцент делался на предметах, таких как математика, литература и история, а также на формировании дисциплины и послушания. В результате, ученики всегда учились и сегодня учатся следовать установленным правилам, а не мыслить креативно и принимать риски.
В этом акценте формирование дисциплины и послушания должно иметь измерение. Не поэтому ли сейчас решили в российскую школьную систему вернуть оценку за поведение? Вы не задумывались об этом? Ничего нового не придумали. Другой системы оценки активности ребёнка в школе система не видит. Если кто-то проявляет лидерские качества и делает это вразрез пониманию учителей, то – «родителей в школу».
Примерное поведение ещё в те далёкие времена прошлого века, когда я и сам учился в школе, считалось признаком воспитанного ребёнка. А на самом деле это означало, что родители и дома держат этого ребёнка в ежовых рукавицах, не разрешая ему проявлять малейшую инициативу.
Пример – программа обучения
Посмотрим на типичную школьную программу. Она включает в себя изучение математики, языка, естественных наук и общественных дисциплин. Однако, где в этой программе финансовая грамотность, предпринимательство или навыки ведения собственного бизнеса? Большинство выпускников покидают школу, не имея представления о том, как управлять личными финансами, инвестировать или создавать собственный бизнес.
Вы скажете, что не могут же быть все бизнесменами. Конечно, не могут. Точно так же, как и не могут быть все по окончании школы быть выдающимися математиками, физиками, историками, географами. Однако этим всем дисциплинам учат детей в обязательном порядке. Возможно, кто-то и станет в последствии выдающимся учёным, изобретателем или первооткрывателем.
Так почему бы не дать хотя бы одному ребёнку из всего класса возможность стать предпринимателем? Почему бы не дать детям основы работы экономики и финансовую грамотность?
Миф о «безопасной работе»
Школа учит, что получение среднего специального или даже высшего образования и работа по найму – это единственный путь к успеху. Этот миф приводит к тому, что многие молодые люди стремятся найти «безопасную» работу, не задумываясь о том, что такая работа может оказаться не только нестабильной, но и не приносящей удовлетворения. Людям внушают, что только в такой тихой гавани должна пройти вся твоя счастливая жизнь.
Возьмем, к примеру, выпускников университетов, которые, получив дипломы, идут работать в крупные компании. Многие из них сталкиваются с рутиной, отсутствием карьерного роста и недовольством своей работой. В то время как те, кто решается на создание собственного бизнеса, вопреки всему тому, чему его учили в школе и в университете, могут столкнуться с трудностями, но они получают возможность реализовать свои идеи и достигнуть финансовой независимости.
Отсутствие финансовой грамотности
Приходим к выводу, что одним из самых больших недостатков школьного образования является отсутствие предметов по финансовой грамотности. Учеников не учат управлять своими деньгами, инвестировать или планировать бюджет. По большому счёту, им нужно хотя бы дать понятие, что означают эти термины. Отсутствие таких понятий и знаний приводит к тому, что многие молодые люди начинают свою взрослую жизнь с долгов и финансовых проблем.
Многие так и остаются в этой парадигме до 30-35-летнего возраста, оставаясь жить с родителями и боясь остаться со всеми этими проблемами один на один.
А как вам студенты, берущие кредиты на образование, часто не понимающие, как они будут их погашать после окончания учебы? Это же создает долговую яму в самом начале относительно самостоятельной жизни, из которой выбираться бывает крайне сложно. Здесь опять рядом должны быть финансово состоятельные родители. В то время как те, кто обучается финансовой грамотности, могут избежать этих проблем и начать учиться инвестировать в свое будущее. Хотя бы научиться представлять себе это будущее.
Альтернативные подходы к образованию
С этой главы начинаю отвечать на насущный вопрос – что же надо делать конкретно. Думаю, что существует множество альтернативных подходов к образованию, которые могут помочь молодым людям развивать навыки, необходимые для успешной жизни. Например, предпринимательские лагеря, курсы по финансовой грамотности. Всё это должно быть организовано на совершенно бесплатной основе, за счёт государственного финансирования, с применением системы поощрения особо талантливых учеников.
Многие успешные предприниматели, не следовали традиционному пути образования. Они учились на практике, искали возможности и рисковали. Изучение их истории успеха может вдохновить молодых людей искать свои пути к успеху. И тут не нужно учить детей копировать чей-то успех. Нужно обучать принципам и незашоренному мышлению.
Как изменить систему
Изменение образовательной системы – это сложная задача, но возможно. Необходимо интегрировать курсы по финансовой грамотности, предпринимательству и критическому мышлению в школьную программу. Также важно поощрять креативность и инновации, о чём я уже писал. Без поддержки государства такую ношу не вынесет ни одна школа.
И всё же некоторые школы уже начали внедрять программы, направленные на развитие предпринимательских навыков у учеников.
В России уже существует множество школ и образовательных программ, направленных на развитие предпринимательских навыков у учеников. Эти инициативы охватывают как школьное, так и дополнительное образование. Вот несколько ключевых аспектов и примеров:
Предпринимательские классы и программы. В некоторых школах созданы специальные классы или курсы, где учащиеся изучают основы предпринимательства, экономики, маркетинга и финансов. Эти программы часто включают практические занятия, где ученики могут разрабатывать собственные бизнес-проекты.
Школьные бизнес-инкубаторы. Некоторые образовательные учреждения создают бизнес-инкубаторы, где ученики могут работать над своими идеями, получать консультации от экспертов и даже запускать свои стартапы. Это дает возможность не только получить теоретические знания, но и применить их на практике.
Конкурсы и олимпиады. В России проводятся различные конкурсы и олимпиады по предпринимательству, такие как «Мой первый бизнес» или «Бизнес-Успех», где школьники могут представить свои проекты и идеи. Участие в таких мероприятиях помогает развивать навыки презентации, командной работы и критического мышления.
Программы дополнительного образования. Многие центры дополнительного образования и кружки предлагают курсы по предпринимательству для детей и подростков. Здесь обучают основам создания бизнеса, финансовой грамотности и навыкам ведения переговоров.
Сотрудничество с университетами и бизнесом. Некоторые школы сотрудничают с университетами и местными компаниями, что позволяет ученикам получать доступ к ресурсам, менторству и стажировкам. Это сотрудничество может включать лекции от предпринимателей, экскурсии на предприятия и участие в реальных бизнес-проектах.
Государственные инициативы. В России также существуют государственные программы, направленные на поддержку молодежного предпринимательства. Например, «Национальная стратегия действий в интересах детей» включает в себя развитие навыков предпринимательства среди молодежи.
Путь к свободе через образование
Что ж, не смотря на существование отдельных образовательных программ, которые я перечислил выше, всё же прихожу к невесёлому выводу. Школьное образование, как оно существует сегодня, может действительно вести к «рабству» в том смысле, что оно ограничивает возможности и не готовит детей к реальной жизни. И только изменяя подход к образованию и внедряя новые дисциплины, школа можем подготовить новое поколение к финансовой свободе и самостоятельности. Под словом школа я подразумеваю всю систему образования в России. Каждый может стать архитектором своей судьбы, если начнет учиться и развиваться в нужном направлении. Важно помнить, что знание – это сила, а финансовая грамотность – ключ к свободе. Воспользуются выпускники школ, колледжей и университетов этим ключом или нет – это их выбор. Только задача общества и государства – дать молодому человеку этот выбор. А сегодня этого выбора пока ещё нет.