На одном из семинаров, который проводила уважаемый и опытный специалист, прозвучала мысль, что вежливые слова не несут никакого смысла. Поэтому учить их ребенку не нужно.
Дай конфету! - несет смысл.
Дай конфету, пожалуйста. - несет точно такой же смысл, поэтому только путает ребенка и усложняет его жизнь.
"Можно мне взять конфету", - тоже привносит путаницу.
"Спасибо" в карман не положишь и за него ничего в ответ не дадут.
Не говоря о слове "Помоги!". "Помоги", правда, не совсем вежливое слово, но все-таки немного про просьбу. Особенно дополненное "бессмысленным": "Помоги, пожалуйста".
Чем помочь? Как помочь?
Надо учить ребенка сразу указывать:
Нарисуй, тяни, режь, держи, достань и т.п.
Вместо: "Помоги нарисовать, пожалуйста".
Логично ли это для ребенка, у которого проблемы с коммуникацией и нужно вызвать из него простейшую обращенную речь?
По той же логике и "дай" должно быть вредным словом, а не полезным. А то "дай конфету", "дай воды", "дай машинку".... Дай-дай-дай. Хотя можно было бы сказать: "Достань конфету", "налей воды", "передай машинку" и т.п.
Ишь, распоясались. Словарный запас расширяют. Так и до обучения иронии дойдем!
Доброе слово железные ворота отворяет
Мы учили ребенка здороваться, прощаться, говорить "спасибо" и "пожалуйста" с переменным успехом. А примерно 2,5 года назад на одном из интенсивов в коммуникативной группе произошел скачок и сын стал использовать слова: "Извините", "Приятного аппетита", "Будьте здоровы".
В свете вышесказанного, чему тут радоваться? Выражения, которые не приближают нас к диалогу и не сильно расширяют словарный запас. Но только подумайте, а вы сами проще уступите ребенку, который вежливо попросил или ребенку, который сразу начал вами командовать? Разумеется, не зная ни ребенка, ни его диагноз.
А мы учим ребенка именно коммуникации и успешность в этой коммуникации придает ему уверенность, чтобы пользоваться речью в будущем.
Да, сперва он пользуется этими словами не так, как задумано. Например, сын подходил к какому-нибудь ребенку (а дети с РАС иногда так уходят в себя, что замирают и становятся "легкой добычей), брал из его рук чипсину, мелок или карандаш и произносил:
"Дай, пожалуйста. Спасибо!" с доброжелательной интонацией. Все только рот открыли - и никакого конфликта.
Поверьте, уже на этом этапе люди реагировали на невоспитанность проще, чем если бы он просто выхватил что-то из рук или сказал бы "Дай это" с последующим изъятием. А родители часто еще и спрашивают, как мы научили ребенка вежливым словам.
В общем, как только сыну в группе вежливости прибавили - жить стало проще и веселее. Так что, по-моему, это очень ценный для коммуникации навык. А то, что надо дождаться, когда сами дадут - это уже дело техники. Почти научился.
Я выше написала про то, что люди, не знающие диагноз, гораздо лучше реагируют, если ребенок к ним вежливо обращается. Преподавателей, которые занимаются с самыми разными детьми, вежливость тоже радует. Вы здороваетесь с ребенком, а он вам: "Здравствуй, красавица!" - и настроение улучшилось.
P.S. Все написанное является моим личным мнением и научными доказательствами не подкреплено.