Новость о том, что Минпросвещения собирается бороться с сайтами готовых домашних заданий, многим показалась логичной. Мол, перекроем доступ к ответам — и дети начнут учиться. В теории звучит красиво. На практике — почти ничего не изменится.
Проблема ГДЗ никогда не была корнем зла. Это всего лишь симптом. Симптом того, как устроена школьная подготовка и особенно подготовка к ОГЭ.
Давайте честно. Большинство девятиклассников идут в ГДЗ не потому, что они ленивые или «плохие». Они идут туда, потому что не понимают, что от них хотят. Урок прошёл, тема вроде бы объяснялась, домашнее задание выдали — а в голове пусто. И дальше у ребёнка простой выбор: либо получить двойку и выслушать очередное «ты не готов», либо открыть ГДЗ и хотя бы формально закрыть задание.
Запретите ГДЗ — появятся телеграм-каналы, чаты, боты, скрины из решебников, пересказы решений. Это уже было и будет всегда. Интернет невозможно «выключить», особенно для подростков.
Но главное даже не в этом.
Проблема в том, как именно готовят к ОГЭ. Школьная система до сих пор во многом строится на проверке результата, а не понимания. Нужно решить — реши. Как, почему, откуда формула — это вторично. В итоге ребёнок привыкает к мысли, что математика — это набор непонятных действий, которые надо просто как-то повторить.
В такой системе ГДЗ становится не злом, а костылём. Плохим, кривым, но единственным способом выжить. Особенно когда на кону экзамен, аттестат и давление со всех сторон.
ОГЭ же проверяет не запоминание конкретных задач, а умение ориентироваться в типах заданий, читать условия, понимать, что вообще происходит. И вот тут начинается парадокс: ученик может годами списывать домашки, но на экзамене всё равно «плыть», потому что думать его так и не научили.
Поэтому запрет ГДЗ без изменения подхода к обучению — это борьба с тенью. Можно закрыть сайты, можно заблокировать ссылки, но если ребёнку по-прежнему объясняют «делай так, потому что так надо», ничего не изменится.
Решение здесь одно: менять саму подготовку. Убирать натаскивание, добавлять объяснение смысла, показывать логику заданий ОГЭ, учить рассуждать, а не угадывать формулы. Когда ученик начинает понимать, зачем он делает шаги, ГДЗ ему просто перестаёт быть нужным.
Кстати, именно так я и работаю с ребятами при подготовке к ОГЭ: без заучивания, без магии «подставь и получится», с разбором того, почему задача решается именно так. В моём Telegram-канале сейчас как раз идёт разбор базовых тем ОГЭ, а в ближайшее время будет бесплатный разбор для всех желающих — без давления и без «страшных экзаменов».
Ссылку на канал оставлю в конце статьи. Потому что запреты — это быстро. А понимание — это надолго.