Вот здесь недавно мы начали разбирать восьмое задание ЕГЭ и разобрали два примера. Сегодня посмотрим еще на два и, может быть, найдем в них задачки, которых не было в предыдущих.
Напомню суть: нам даны 5 ошибок в построении предложения и 9 предложений. Задача: установить соответствие между ошибкой и предложением. Вспоминаем из первой части, что важно обращать внимание не конкретные слова в формулировках и знать, что мы ищем в случае с каждой фразой. Приступаем!
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) ошибка в построении предложения с однородными членами
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В) неправильное построение предложения с косвенной речью
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Д) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Некоторые памятники древнерусского ювелирного искусства получили всемирную известность.
2) Идя вдоль берега, морской воздух приятно освежал наши лица.
3) Брюсов увлекается декадентством, убежденным, что будущее принадлежит искусству, выражающему переживания яркой и независимой личности.
4) Те, кто добивается в спорте наибольших успехов, становятся примером для подражания.
5) Премьера оперы «Сусанин» в 1936 году стала большим событием в культурной жизни Москвы.
6) Все, кто учились в математическом классе, сдали тест на отлично.
7) Тоня торжественно пообещала, что «Я тебя никому не выдам!»
8) Мы перенесли очаг, на котором готовили еду, подальше от домика.
9) Посетители подолгу рассматривали и восхищались полотнами художников-передвижников.
Вот здесь у нас, вроде бы, все старое, кроме деепричастных оборотов. Но давайте разбираться по порядку.
В первом просят найти предложение с неправильно поставленными однородными членами. Напоминаю: это значит, что или однородные члены стоят в разных формах, или, что дополнение к сказуемым стоит неправильно, или нужно найти не на месте стоящие «не только, но и» / «как, так и». В данном случае – второй вариант. Смотрим на предложение 9.
9) Посетители подолгу рассматривали и восхищались полотнами художников-передвижников.
Они рассматривали полотнА и восхищались полотнАМИ. В такой вот формулировке выходит, что они рассматривали полотнАМИ, а это неправильно. Однородные сказуемые «рассматривали» и «восхищались» неправильно присоединяются к дополнению.
Второе – нарушение связи между подлежащим и сказуемым. Подлежащее стоит в одной форме, сказуемое – в другой. Чаще всего, речь идет о словах «все», к которому прицепили сказуемое единственного числа, или «кто», к которому – сказуемое множественного.
6) Все, кто учились в математическом классе, сдали тест на отлично.
Вот здесь «кто учились», а должно быть «кто учился». Кто – слово единственного числа.
Далее, косвенная речь и ошибки в ней связаны с тем, что чьи-то слова пересказали как собственные, не заменив всякие «я» на «он». А иногда еще и кавычки не убрали.
7) Тоня торжественно пообещала, что «Я тебя никому не выдам!»
Вот здесь просто комбо. Так как Тоня обещала, что она никому не выдаст.
Ошибка в предложении с причастным оборотом означает, что причастие или не согласуется со словом, к которому относится, в числе-роде-падеже, или стоит не на своем месте, от чего в предложении уезжает смысл.
3) Брюсов увлекается декадентством, убежденным, что будущее принадлежит искусству, выражающему переживания яркой и независимой личности.
«убежден» у нас явно не декадентство. Убежден Брюсов. А Брюсов стоит в именительном падеже, что значит, что слово должно было быть написано как «убежденный».
Ну и, наконец, деепричастный оборот. Очень важно осознать, усвоить, запомнить, что деепричастие «делать» должен тот же, кто делает основное действие в предложении.
Например: Маша шла по улице, кушая мороженое.
По улице шел кто? – Маша. Мороженое кушал кто? – Тоже Маша. Вот так правильно.
Смотрим на предложение 2.
2) Идя вдоль берега, морской воздух приятно освежал наши лица.
Освежал кто? – Морской воздух. А шел вдоль берега кто? Ну явно не морской воздух. Вот так и выглядят ошибки в деепричастном обороте.
Итого, ответ: 96732
Перейдем к следующему заданию.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Б) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова
В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Г) неправильное построение предложения с косвенной речью
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Современники А. С. Пушкина гордились его творениями и любили их.
2) Все, кто сегодня пришел на встречу с писателем, остался доволен интересной беседой.
3) Прославив своё имя глубокими исследованиями болезней и применением вакцин, у меня сложились замечательные отношения со всеми учёными.
4) Те, кто прошёл курс лечения в санатории, чувствуют себя хорошо.
5) По прибытию в Париж я сразу же посетил Лувр.
6) Превосходство русского боксера над противником стало очевидным в первом раунде.
7) Задержавшись у дверей, сестра сказала, что я буду рада пригласить всех вас в гости в субботу.
8) Художник нарисовал и любуется прекрасной картиной.
9) В «Руслане и Людмиле» А. С. Пушкин передал многое из того, что слышал от Арины Родионовны.
Здесь у нас уже все знакомое. Осталось разобрать последнюю ошибку: про управляемое слово. Но начнем мы с первого задания, с нарушения связи между подлежащим и сказуемым. И снова я делаю упор на «все» и «кто».
2) Все, кто сегодня пришел на встречу с писателем, остался доволен интересной беседой.
Вот здесь у нас «все остался», но слово «все» множественного числа, и должно быть «все остались».
Итак, что же там про предложно-падежную форму управляемого слова? Знаете все эти «несмотря на», «благодаря», «вопреки», «вследствие», «в завершение/в завершении». Вот в этом случае мы ищем такие штуки и смотрим, не криво ли прилеплено к нам следующее слово.
5) По прибытию в Париж я сразу же посетил Лувр.
Правильно говорить «при прибытиИ». Самая сложная, на мой взгляд, ошибка, потому что многие люди это всю жизнь массово говорят неправильно, и как это писать – понятия не имеют. Тут нужно выучить, наверное, основные случаи. Вот, например, хотя бы эти.
Про деепричастный оборот мы уже поговорили чуть выше в статье, давайте найдем и здесь такое же.
3) Прославив своё имя глубокими исследованиями болезней и применением вакцин, у меня сложились замечательные отношения со всеми учёными.
Сложились кто? Отношения. А имя прославил кто? Точно отношения не могли прославить имя.
И возвращаемся к косвенной речи.
7) Задержавшись у дверей, сестра сказала, что я буду рада пригласить всех вас в гости в субботу.
Вообще, если предположить, что сестра – наглая девица, которая приглашает гостей ко мне, а не к себе, то все неплохо с этим предложением. Но в основном здесь таки даются предложения из приличных источников, так что нет. Сестра должна была сказать, что ОНА будет рада пригласить.
И напоследок снова у нас однородные члены.
8) Художник нарисовал и любуется прекрасной картиной.
Тут, как и в прошлом примере. Художник нарисовал картинУ и любуется картинОЙ. Дополнения должны быть с разными окончаниями, неправильно ставить здесь только одно дополнение, окончание которого не подходит ко второму глаголу.
Ответ: 25378
Вот такая история. На данный момент, все основные ошибки, которые чаще всего встречаются в этом задании, разобраны. Читаем, перечитываем, запоминаем и стараемся не бояться страшных формулировок в задании!