Следует запомнить, что в русском языке встречаются такие имена существительные, которые по числам НЕ изменяются. Они существуют только либо в единственном, либо во множественном числе. Например, слово ножницы – вроде число множественное, но одну штуку мы называем так же. Или наоборот: сметана – всегда в единственном числе, даже если сметаны много. В основном, такие неизменяемые по числам существительные имеют иностранные корни.
Задания взяты из учебника по русскому языку для третьего класса, часть 2. Авторы – В. П. Канакина, В. Г. Горецкий, 2023 год. Программа – Школа России.
Задание 33
Как выполнить задание
°
По рисункам и словам, данным в задании, мы видим, что по числам изменяются НЕ ВСЕ имена существительные. В данных примерах форму единственного и множественного числа может иметь только одно слово: яблоко – яблоки. Остальные слова могут обозначать любое количество предметов, но сами при этом остаются неизменными.
Задание 34
Как выполнить задание
По числам изменяются не все имена существительные, данные в упражнении.
°
Выписываем слова, разделяя их по следующим признакам:
- которые изменяются по числам: шофёр, рисунок, газета, синица, тетрадь, дождь, берёза;
- которые употребляются только в единственном числе: молоко, творог, пшено, дружба, кино, шоссе;
- которые употребляются только во множественном числе: очки, ножницы, шашки, санки, сливки, джинсы.
°
Окончаний нет у имён существительных, которые являются неизменяемыми: не изменяются по форме и по числам: кино, шоссе. Окончание – изменяемая часть слова, поэтому у неизменяемых слов окончание нулевое.
°
Для слова, помеченного цифрой 1, выполняем звуко-буквенный разбор:
Очки [ач΄к΄и́] – 2 слога;
о – [а] – гласн., безуд.;
ч – [ч΄] – согл., глух. непарн., мягк. непарн.;
к – [к΄] – согл., глух. парн., мягк. парн.;
и – [и́] – гласн., ударн.
4 б., 4 зв.
Задание 35
Как выполнить задание
°
Определяем лексическое значение выделенных слов:
Хлеба́ – злаковые растения, из которых получают зерно для выпечки хлеба (пшеница, рожь и т.д.).
Зарницы – вспышки на небе от грозы, которая где-то далеко.
°
Слово хлебозоры сложное, образовано от слов хлеб и озарять: хлебозоры. Означает зарницы, озаряющие светом растущий хлеб. Значение слова в тексте: хлебозоры – зорят, озаряют хлеба́.
°
Записываем первые три предложения, указываем число имён существительных:
°
Предложение, помеченное цифрой 4, разбираем по членам предложения.
- В июле созревают хлеба.
- Определяем, о чем говорится в предложении и какое слово отвечает на вопрос что? Ответ – хлеба. Это подлежащее.
- Определяем, какое действие выполняет подлежащее: хлеба что делают? – созревают. Это сказуемое.
- Делаем вывод: слова созревают хлеба – это главные члены предложения.
- Второстепенные члены предложения:
- второстепенный член в июле поясняет сказуемое: созревают когда? – в июле.
6. Делаем вывод: в этом предложении одно словосочетание – созревают в июле.
Это предложение:
- по цели высказывания – повествовательное;
- по интонации – невосклицательное;
- простое;
- распространенное.
Задание 36
Как выполнить задание
°
Составляем из слов предложения, изменяя число имён существительных. Вставляем пропущенные буквы:
°
Полученные предложения составляют текст. Потому что все они связаны между собой и объединены общей темой про узоры на окнах.
°
Синонимы – слова, которые различаются по звучанию, но имеют схожее значение. Находим синоним к слову узор: рисунок.
°
Для слова, помеченного цифрой 2, выполняем разбор по составу:
Перистая
1. Лексическое значение:
Перистая – напоминающая перья.
Это имя существительное. Слово изменяется.
2. Определяем окончание. Для этого изменяем формы слова: перистые, перистый, перистое. При этом в слове исчезает буквосочетание ая. Это изменяемая часть слова, которая является окончанием: перистая.
3. Определяем основу. Это часть слова без окончания: перистая.
4. Определяем корень. Для этого подбираем однокоренные слова: перо, перья, перьевые. Общая одинаковая часть во всех словах – пер-. Это корень: перистая.
5. Определяем приставку. Она должна стоять перед корнем. В данном слове перед корнем ничего нет, значит приставки нет.
6. Определяем суффикс. Он стоит после корня. В нашем слове это -ист-. Выделяем суффикс в слове: перистая.
7. Указываем знаками все части слова, которые мы определили:
Задание 37
Как выполнить задание
°
Чтобы правильно вставить пропущенные буквы, подбираем проверочные слова. Для этого изменяем число имени существительного. Записываем по образцу:
(Го́ловы) голова, (бе́рег) берега, (гро́зы) гроза, (сто́роны) сторона, (гнё́зда) гнездо, (сугробы) сугроб, (чертежи) чертёж, (рукава) рукав, (паруса) парус, (малыши) малыш.
Задание 38
Как выполнить задание
°
Тема текста: про мальчика и синичку.
Основная мысль текста: следует любить природу и помогать живым существам.
Примеры заголовков текста: Происшествие с синичкой, Как Костя спас птичку, Зимняя история, Доброта, Заботливый мальчик, Про синичку, Хорошее дело, Синичка зимой.
°
Делим текст на части согласно плану:
1. Трескучие морозы.
Стояли трескучие морозы. Каждое утро Костя выносил птицам свежий корм.
2. У кормушки.
Однажды у кормушки мальчик увидел синичку. Она лежала на снегу.
3. Живи, синичка!
Костя принёс птичку домой, поместил её в клетку. Синичка открыла глазки и ожила. Костя поставил в клетку чашку с пшеном и блюдце с водой.
4. Скоро на волю.
Синичка жила у мальчика всю зиму. Весной Костя выпустил птичку на волю.
°
Выписываем трудные слова (в написании которых можно допустить ошибку), выделяем орфограммы: стояли, трескучие, морозы, выносил, свежий, однажды, кормушки, мальчик, увидел, синичку, лежала, снегу, принёс, птичку, домой, поместил, открыла, глазки, ожила, поставил, чашку, пшеном, блюдце, водой, жила, весной.
°
Предложение, помеченное цифрой 4, разбираем по членам предложения:
- Весной Костя выпустил птичку на волю.
- Определяем, о чем говорится в предложении и какое слово отвечает на вопрос кто? Ответ – Костя. Это подлежащее.
- Определяем, какое действие выполняет подлежащее: Костя что сделал? – выпустил. Это сказуемое.
- Делаем вывод: слова Костя выпустил – это главные члены предложения.
- Второстепенные члены предложения:
- второстепенный член птичку поясняет сказуемое: выпустил кого? – птичку;
- второстепенный член весной также поясняет сказуемое: выпустил когда? – весной;
- второстепенный член на волю также поясняет сказуемое: выпустил куда? – на волю.
6. Делаем вывод: в этом предложении три словосочетания – выпустил птичку, выпустил весной, выпустил на волю.
Это предложение:
- по цели высказывания – повествовательное;
- по интонации – невосклицательное;
- простое;
- распространенное.
***
Подписывайтесь на канал, чтобы не пропустить новые полезные публикации.
Также читайте по теме:
Готовое домашнее задание для третьего класса по теме ЧИСЛО ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ, часть 1