Дети с РАС могут бояться буквально чего угодно! Кто-то из вас наверняка уже сталкивался с детским плачем из-за собственной тени, паникой на лестничном пролете, ужасом перед обычным воздушным шариком.
✅Причина страхов наших учеников и детей часто кроется в особенностях сенсорного восприятия, трудностях с предсказанием событий и пониманием устройства мира.
Интересный факт из исследований: Страхи детей с РАС часто попадают в четкие категории: механические устройства, погода, определенные места или даже сюжеты из мультфильмов. Причем у девочек такие «необычные» страхи встречаются чаще (почти в 50% случаев), чем у мальчиков (~39%).
Как помочь ребенку справиться со страхом?
Главное правило: не отрицать, не высмеивать и не форсировать. Страх — это тоже коммуникация, так ребёнок говорит нам: «Это для меня невыносимо, я не понимаю, я не в безопасности».
Алгоритм действий
1. Анализ и гипотеза
Четко сформулируйте, чего именно боится ребенок. Например, не просто «пылесоса», а «его гула» или «непредсказуемого движения шланга».
Задайте себе вопросы:
💭При каких условиях страх сильнее (усталость, голод)? Всегда ли он появляется?
💭 Что было до? (может, это не пылесос, а предшествующий шум с улицы). Что было после?
💭 Сопутствующее поведение? Какой стимминг появляется (закрывание ушей, раскачивание)? Это ключ к пониманию сенсорной природы страха.
2. Адаптация среды и подготовка
▫️ Знакомить с пугающим объектом нужно постепенно и с максимальным контролем со стороны ребёнка. Например, сначала выключенный пылесос в другом конце комнаты, затем включенный в дальней комнате за несколькими закрытыми дверями.
▫️ Создаем понятный, предсказуемый сценарий: «Что такое пылесос? Как он работает? Мы нажмем кнопку и он начнет шуметь, потом будем водить по полу, уберем все крошки и выключим». Социальные истории, фотографии, схемы, пиктограммы — ваши лучшие помощники на этом этапе.
▫️ Предлагаем инструменты, дающие чувство безопасности: наушники (шумоподавление), кепка с козырьком (чтобы ограничить поле зрения), тяжелый жилет (глубокое давление).
3. Обучение навыку и изменение реакции
▫️ Учим ребенка простому и надежному способу сообщить о страхе (жест «стоп», карточка «страшно», специальный браслет).
▫️ Создаем «противоположный» якорь: «Если страшно, держимся за мой браслет/включаем свой фонарик/начинаем считать».
▫️ Подключаем систематическую десенсибилизацию — это ваш пошаговый, очень медленный план по уменьшению реакции. Его цель не «полюбить пылесос», а «терпеть его присутствие в соседней комнате».
☝️ Ваша уверенность и предсказуемые действия — лучшая опора для ребенка. Будьте спокойны и постепенно все получится! Разбирая страх на части, мы не только снижаем тревожность здесь и сейчас, но и даём ребёнку бесценный инструмент — опыт преодоления и больший контроль над своим миром.
А с какими «необъяснимыми» страхами у детей вам приходилось работать и какие находки оказались эффективными? Делитесь в комментариях!
#ИПАП #аутизм #РАС #страх #АВАтерапия #прикладнойанализповедения