Эта статья с открытыми комментариями вызвала у вас такой невероятный отклик, что уважаемые алгоритмы сочли ваши истории нашествием ботов.)) И статья перестала получать показы. Так как нарушений Правил в ней, вроде бы, нет, а советы по этой теме действительно нужны, я разделила статью на две части. Сам текст тут, а комментарии к нему остались на месте прошлой статьи и открыты по ссылке в конце текста.
Сначала предыстория, а в конце статьи более серьёзный вопрос.
С одной стороны – ребёнок, с которым я как специалист не работаю (там и без меня хватает занятий), но хорошо знаю семью. Вижу, как бьются за ребёнка. Отмечаю результаты, динамика очень неплохая и заметная даже неспециалистам. К процессу коррекции подключён и детский сад в полном педагогическом составе, и за рамками сада много чего делается. Детский сад обычный, но с договоренностью повышенного внимания к ребёнку (например, когда группа идёт общим строем – его за руку держит воспитатель). Ребёнок хорошо адаптировался, в агрессии не замечен, в полевом поведении тоже. В основном, занимается спокойно своими делами, коммуникация наладилась, первые осмысленные слова тоже уже пошли.
С другой стороны – речевой ребёнок, поступила в сад недавно. Уже адаптировалась до полного дня, прошла стадию эйфории от новой ситуации и игрушек, началось встраивание в систему границ и правил. Не замечена в агрессии и поведении не по возрасту, доброжелательная, контактная. Маму девочки я тоже знаю очень хорошо.
На замене заболевшего воспитателя оказался сотрудник, почему-то проигнорировавший ситуацию в целом и инструкции про особенности детей. Вся группа быстро пошла в разнос, абсолютно все перевозбудились, Кто-то даже начал драться.
Из сбивчивых рассказов родителей я не очень поняла, что конкретно произошло, и как такой хаоc образовался буквально за 2-3 дня. Администрация хранит молчание [в том саду это норма, судя по некоторым другим ситуациям, о которых я наслышана]. Альтернатив саду просто нет – или туда, или никуда до школы.
Два дня подряд новенькая девочка приходит из детского сада со cледaми укуcов. Подменный воспитатель выразил безмерное удивление и сомнения.
Я предполагаю, что мальчик разнервничался, потому что новенькая одногруппница – со слов самой девочки - активно зазывала его в игру, размахивала руками и настаивала на совместных догонялках.
Мама девочки с моей подачи (я и сама была в аналогичной ситуации) объяснила своему ребёнку: «Мальчик ещё не дозрел, не нужно навязываться. Укуcил, потому что нервничает и пугается. Жди, пока этот мальчик подрастёт, а пока не «дракoнь» его и играй с другими».
Я не склонна демoнизиpoвать именно эту ситуацию – тут как раз всё понятно.
Вопрос в другом и более глобальный – когда в группе есть ребёнок, который понимает речь и даже прекрасно ведёт себя дома, а в саду дepётcя. Или демонстрирует «дикoe» поведение – например, специально cуёт pуки в суп других детей, когда взрослые этого не видят. Потом может извиниться, чтобы отстали, - если жалобы дойдут до воспитателя. А может и нет – например, если воспитатель в группе занимает позицию, что ябедничать нехорошо, провоцируя у остальных детей понимание, что возмущение неадекватным поведением – очень плохо, и жаловаться нельзя.
Кто как выходил из ситуаций, если воспитатель или администрация сада проявляли «чудеса заморозки», либо когда родители другого ребёнка заняли не конструктивную позицию в этом вопросе? Всех заранее благодарю за комментарии, лично мне они очень помогут. Ссылка на комментарии тут.