Когда заходит речь о раннем обучении (с двух лет), многие, очень многие крутят пальцем у виска: КАК? За парту двухлетку не усадишь, а если всё же усадить, то - ЗАЧЕМ, если человек помнит себя лет с пяти?
Но к семи годам разница в развитии детей уже велика настолько, что едва ли можно учить всех вместе, сортировать приходится. И как эту разницу сгладить? Каждая страна решает проблему по-своему. У нас - детский сад, почти обязательный, а в Японии, например, развивающие игры, тоже почти обязательные: государственная программа!
И "соавтор" этой программы - Никитин Борис Павлович. Тот самый, опыт которого у нас отказывались признавать десятилетиями - и выпустили его книги о развивающих играх лишь тогда, когда они стали "государственно-признанными" за рубежом.
Только не надо напоминать, что "дети Никитиных не стали Нобелевскими лауреатами". Цели такой не ставили, очевидно, а семьи у всех крепкие и многодетные. Самое же интересное - то, что родители не знали проблем со школой! Ни с дисциплиной, ни с оценками. Ни для кого из семерых детей не было сложно "прочесть-пересказать", и более того, им было интересно. Настолько, что САМИ не хотели делать перерыва в занятиях на лето - и в результате "прыгали" через класс, а то и через два. Позаканчивали школу в 13-14 лет.
Борис Павлович не призывает повторять его опыт (никто не знает, чем дальше должен заниматься столь юный выпускник), но то, что любознательность и способность к обучению воспитывается, он убедительно доказывает.
В первые два года жизни - как можно больше ВИДЕТЬ и ЩУПАТЬ. Лучшие игрушки - всё, что не разобьётся: лоскутки, ложки, мячики, песок, верёвки, камешки... (Подумать только, сегодня на курсах раннего развития дети... валяются в грязи! Даже такого опыта у маленького горожанина нет).
А систематические занятия - с двух лет. И для самых маленьких придумана гениальная игра "СЛОЖИ УЗОР". Шестнадцать кубиков, с гранями одноцветными и двухцветными.
Простенько? Но здесь всё дело в последовательности заданий. От самого первого - "Сложи дорожку из пяти красных кубиков" - и до таких, над которыми и взрослый призадумается. Главное - не торопить, все задания пронумерованы. Каждый день новое, чуть-чуть посложнее. К семи годам придумают новые узоры сами, станут инструкторами для младших. Автор изначально изобрёл тридцать узоров - а читатели дополнили коллекцию десятками своих.
Увлёкшись идеей, Борис Павлович проверил, не изобретает ли он велосипед, нет ли у других народов головоломок с кубиками? Картинки складывают, деревянные городки строят, а вот именно сложные задания есть? По крайней мере одну такую игру нашёл: УНИКУБ.
Двадцать семь кубиков с гранями разного цвета. Предок Кубика Рубика? Да, здесь тоже надо поломать голову, чтобы сделать весь куб красным. Или синим. Знатоки усматривают в этой игре начала тригонометрии, и уверяют, что у тех, кто освоит, не будет проблем с начертательной геометрией.
Из Уникуба узоры получаются объёмными, трёхмерными. Сложнее, но ведь и интереснее! И детям, и их родителям. Но здесь есть и опасность: родители начнут подсказывать, подправлять. Не надо, ведь главный принцип этих занятий - самостоятельность, а единственная возможная подсказка - картинка.
А есть ещё и вот такой вариант Уникуба - "Кубики для всех". Сам Борис Павлович признался, что собрать эти детали в куб НЕ СМОГ. Мучился три дня. Но за эти три дня придумал десятки интересных симметричных конструкций.
И зарисовал их для себя, конечно же, цветными - чтобы не забыть. А в книгах они непременно бесцветные, чтобы дать возможность подумать, покрутить - и порадоваться, найдя решение.
Вот и стремление понять, как это сделано, и небольшое, неутомительное умственное усилие, и настойчивость, и результат, который не заставит себя ждать. И радость от собственного достижения.
Теперь всё это можно купить, а было время (начало 90-х), когда книга Никитиных "Ступеньки творчества" уже была издана, а их головоломки ещё не выпущены. И я взялась их делать сама, по книжке. Раскрашивая и склеивая деревянные кубики. Всё живо до сих пор, ждёт внуков.
А тогда мой сын принёс это богатство в детсад. Воспитатели пришли в восторг: не надо думать над занятиями, всё уже придумано! Собрали для меня целый чемодан разрозненных кубиков, упросили раскрасить. Получилось пять наборов "Сложи узор" и два Уникуба.
Я же для себя сделала открытие, что игра ещё "универсальнее", чем представлялось её автору. Многие темы моего родного ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ можно объяснить на кубиках!
О "прибавочной стоимости" наглядно, на кубиках "Сложи узор", здесь, в продолжении: