Имя существительное может обозначать какое-либо явление, неподвижную вещь или предмет. В этом случае подразумевается что-то неживое, поэтому имя существительное называется неодушевленным. Если же мы называем человека, животное, птицу, или даже крохотную козявку – это все живые существа, которые имеют душу. Соответственно, существительные, которые их обозначают, называются одушевленными.
Задания взяты из учебника по русскому языку для третьего класса, часть 2. Авторы – В. П. Канакина, В. Г. Горецкий, 2023 год. Программа – Школа России.
Задание 15
Как выполнить задание
Определяем, какие буквы следует вставить:
Учительница – правописание суффикса -тель-.
Учительница – мягкий знак для обозначения мягкости согласного.
Родина, ребята, горох, шоссе, восток, заря, шофёр, ракета, отец, помидор, машинист, товарищ – непроверяемые гласные в корне, словарные слова.
Берег, ученик – безударные гласные в корне. Проверочные слова: побере́жье, уче́ние.
Праздник – правописание непроизносимого согласного. Проверочное слово: празден.
Праздник – суффикс -ик-. Проверочное слово: праздники. При изменении формы слова гласная остается, пишем И.
Самолёт – соединительная гласная О в сложном слове.
Машинист – правописание шипящих с гласными (ЖИ и ШИ пиши с буквой И).
Вставляем пропущенные буквы:
°
Ставим вопрос к каждому имени существительному:
(Кто?) учительница, (что?) Родина, (что?) берег, (кто?) ребята, (что?) горох, (кто?) ученик, (что?) шоссе, (что?) восток, (что?) заря, (что?) праздник, (кто?) шофёр, (что?) самолёт, (что?) ракета, (кто?) отец, (что?) помидор, (кто?) машинист, (кто?) товарищ.
Вопрос кто? мы поставили к существительным, которые обозначают живых людей. Это одушевлённые имена существительные.
Вопрос что? мы поставили к существительным, которые обозначают неживые предметы или вещи. Это неодушевлённые имена существительные.
°
Делим слова на две группы:
- одушевлённые имена существительные: учительница, ребята, ученик, шофёр, отец, машинист, товарищ.
- неодушевлённые имена существительные: Родина, берег, горох, шоссе, восток, заря, праздник, самолёт, ракета, помидор.
°
Для слова, помеченного цифрой 1, выполняем звуко-буквенный разбор:
Горох [гарóх] – 2 слога;
г - [г] – согл., звон. парн., твёр. парн.;
о - [а] – гласн., безуд.;
р - [р] – согл., звон. непар., твёрд. парн.;
о - [о́] – гласн., ударн.;
х - [х] – согл., глух. непарн., твёрд. парн.;
5 б., 5 зв.
Задание 16
Как выполнить задание
°
Определяем лексическое значение слов:
Царь – правитель государства, монарх.
Барин – помещик, господин.
Уста – рот, губы.
Купец – человек, который занимается торговлей.
Престол – трон монарха, символ власти царя.
Чело – лоб.
Князь – дворянский титул, на Руси – правитель отдельных земель.
Кольчуга – доспех, рубашка из металлических колец.
Перст – палец.
Вершок – мера длины, равная 4,4 см.
Око – глаз.
Кафтан – старинная мужская одежда.
Карета – закрытый конный экипаж.
Бурлак – род деятельности, рабочий на реке, который передвигает суда.
Ветрило – парус.
Некоторые слова не употребляются в современной речи, потому что исчезли предметы, которые они обозначают. Некоторые слова не употребляются, потому что заменены новыми. Все эти слова называются устаревшими. В обоих случаях нам трудно понять значение неизвестных старых слов.
°
Выписываем одушевлённые имена существительные. Они обозначают людей: царь, барин, купец, князь, бурлак.
Задание 17
Как выполнить задание
°
Находим в тексте имена существительные и определяем их лексическое значение:
Бразды – конская узда, управление чем-либо.
Кибитка – дорожная повозка.
Ямщик – кучер.
Облучок – сидение для кучера в повозке.
Тулуп – шуба, пошитая мехом внутрь.
Кушак – пояс из широкой полосы ткани.
°
Данные имена существительные обозначают предметы, которые применялись в старину, а сейчас вышли из употребления. Поэтому слова также являются устаревшими и не используются в современной речи.
Устаревшие слова можно заменить синонимами: кушак – пояс, тулуп – шуба, кибитка – повозка, ямщик – кучер, облучок – козлы, бразды – борозды.
°
Подчеркиваем в тексте неодушевленные имена существительные:
Задание 18
Как выполнить задание
Все данные слова обозначают предметы и отвечают на вопрос кто? или что? Значит, это – имена существительные.
°
Определяем лексическое значение слов:
Футболист – человек, который играет в футбол.
Кормушка – ёмкость, в которую насыпают корм для животных.
Цветник – клумба.
Оленёнок – детёныш оленя.
Фонарик – маленький прибор для освещения.
Помощник – человек, который оказывает помощь.
Сибиряк – тот, кто родился или живёт в Сибири.
Весельчак – весёлый человек.
Тигрица – самка тигра.
Гнёздышко – маленькое гнездо.
Звёздочка – небольшая звезда.
Доброта – внимание, отзывчивость, хорошее отношение к людям.
Контролёр – тот, кто занимает контролем чего-либо.
Гордость – чувство собственного достоинства или превосходства в чем-либо.
°
Указываем, от каких слов образовались данные имена существительные:
Футбол – футболист;
Корм - кормушка;
Цвет – цветник;
Олень – оленёнок;
Фонарь – фонарик;
Помощь – помощник;
Сибирь – сибиряк;
Веселье – весельчак;
Тигр – тигрица;
Гнездо – гнёздышко;
Звезда – звёздочка;
Добро – доброта;
Контроль – контролёр;
Гордый – гордость.
°
Выделяем в словах суффиксы, с помощью которых образованы эти слова:
°
Для слов, помеченных цифрой 2, выполняем разбор по составу:
Кормушка
1. Лексическое значение:
Кормушка – ёмкость для корма.
Это имя существительное. Слово изменяется.
2. Определяем окончание. Для этого изменяем формы слова: кормушки, кормушкой, кормушку. При этом в слове исчезла буква а. Это изменяемая часть слова, которая является окончанием: кормушка.
3. Определяем основу. Это часть слова без окончания: кормушка.
4. Определяем корень. Для этого подбираем однокоренные слова: корм, кормить, кормление. Общая одинаковая часть во всех словах – корм-. Это корень: кормушка.
5. Определяем приставку. Она должна стоять перед корнем. В данном слове перед корнем ничего нет, значит приставки нет.
6. Определяем суффикс. Он стоит после корня. В нашем слове это -ушк-. Выделяем суффикс в слове: кормушка.
7. Указываем знаками все части слова, которые мы определили:
Гнёздышко
1. Лексическое значение:
Гнёздышко – небольшое гнездо.
Это имя существительное. Слово изменяется.
2. Определяем окончание. Для этого изменяем формы слова: гнёздышки, гнёздышку, гнёздышком. При этом в слове исчезла буква о. Это изменяемая часть слова, которая является окончанием: гнёздышко.
3. Определяем основу. Это часть слова без окончания: гнёздышко.
4. Определяем корень. Для этого подбираем однокоренные слова: гнездо, гнездится, гнездовье. Общая одинаковая часть во всех словах – гнезд-. Это корень: гнёздышко.
5. Определяем приставку. Она должна стоять перед корнем. В данном слове перед корнем ничего нет, значит приставки нет.
6. Определяем суффикс. Он стоит после корня. В нашем слове это -ышк-. Выделяем суффикс в слове: гнёздышко.
7. Указываем знаками все части слова, которые мы определили:
Задание 19
Как выполнить задание
°
Определяем, какими членами предложения являются выделенные имена существительные:
Месяц. Отвечает на вопрос что? Это подлежащее, главный член предложения.
Над селом. Поясняет сказуемое: сияет над чем? – над селом. Это второстепенный член предложения.
Задание 20
Как выполнить задание
Выписываем из словаря имена существительные:
- одушевленные: (кто?) корова, поэт, снегирь, столяр, читатель;
- неодушевленные: (что?) варенье, льдина, озеро, валенки, ландыш.
°
Составляем предложение:
Вода в лесном озере ослепительно сверкала под лучами солнца.
Задание 21
Как выполнить задание
°
Тема текста: про умного горностая.
Темы частей текста:
- Про рыболова на льду.
- Неожиданное появление горностая.
- Как горностай рыбку добывал.
°
Примеры заголовков текста: Зимняя рыбалка, Горностай и рыболов, Сообразительный зверёк, Как горностай делал запасы, Горностай на рыбалке.
Заголовки каждой части (план текста):
- Зимняя рыбалка.
- Горностай на льду.
- Ловкий зверёк.
***
Подписывайтесь на канал, чтобы не пропустить новые полезные публикации.
Также читайте:
Как в третьем классе выполнить домашнее задание по теме ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ