Когда Кристина впервые пришла ко мне, в её голосе звучала тоска:
— Я люблю английские песни… но не пою их. Боюсь, что моё произношение будет звучать не идеально.
Педагог:
— Это распространённый страх. Но давай разберёмся: что именно тебя останавливает?
— Ну… — замялась она, — я представляю, как запою, а все подумают: «Что это за странный акцент?».
— А ты когда‑нибудь слышала, как поют американцы с южным акцентом? Или британцы с кокни? — спросил педагог.
— Ну… да, по‑разному.
— Вот именно! Нет одного «правильного» английского. Есть множество вариантов.
Твоя задача — не копировать кого‑то, а найти свой комфортный звук. Пойми, что по щелчку пальцев не получится, а в процессе работы над артикуляцией, дыханием и звуком, все получится.
«Идеала не существует».
Мы послушали разные версии одной песни:
- Адель (британский акцент);
- Джон Ледженд (американский);
- Эния (ирландский мягкий тембр).
— Видишь? Все поют по‑разному, и все — прекрасно. Теперь давай разберём, что тебе удобно.
Играем со звуками: «Как будто учим новый язык тела»
Мы начали с простых фонетических упражнений — как разминка перед танцем.
— Представь, что твой рот — это оркестр. Сейчас мы «настроим» инструменты.
Упражнения:
«Межзубные приключения».
— Попробуй сказать «th» в think так, будто ты шепчешь секрет змее.
Язык — между зубами, воздух — тихо-тихо.
Кристина хихикнула:
— Звучит как шипение!
— Отлично! Теперь в песне это будет звучать как лёгкое «дыхание» между словами.
«Р-волна».
— Американское [r]-это не наш «р», а скорее «мягкая вибрация». Представь, что ты мурлычешь котику.
Она попробовала:
— Rrraaaain… Ой, смешно! Но… прикольно.
«Слипшиеся слова».
— В английском слова часто «склеиваются» .Скажи: I am going to go, как будто ты говоришь на скорости 1,5x.
Первые шаги в песне: «Не поём — рассказываем историю»
Выбрали простую балладу с чёткими гласными.
— Не думай о нотах.Просто «проговори» текст с интонацией, как будто рассказываешь мне секрет.
Она попробовала — сначала робко, потом всё увереннее.
— Ого, — удивилась она. — Так это… не так страшно.
— Конечно! Ты же не впервые говоришь по‑английски. Ты просто добавляешь музыку.
Мы работали поэтапно:
- Говорим текст под метроном (ритм).
- Добавляем мелодию без слов (гудим [м-м-м]).
- Соединяем — сначала медленно, потом в темпе.
Пение на иностранном языке — это три слоя:
Артикуляция — как правильно произносить звуки.
Музыкальность — как вложить их в мелодию.
Выражение — как передать смысл и эмоции.
И каждый слой требует времени.
Пение по слогам — сначала медленно, чётко, потом в темп:
- берём фразу из песни;
- поём её как речитатив (с ритмом, но без мелодии);
- добавляем ноты, сохраняя чёткость.
Кристина заметила:
— Когда я не тороплюсь, звуки «встают на место». А если гонюсь за мелодией — всё путается.
— Вот именно! Сначала — точность, потом — темп.
Маленькие победы через месяц.
- Смогла спеть без «съедания» согласных — чётко и уверенно.
- Её артикуляция стала естественнее, а голос — свободнее.
— Я раньше думала, что «идеал» — это сразу, — говорила она. — А теперь вижу: каждый день — кирпичик. И из них строится мой английский голос.
Поиск своего звучания.
Когда техническая база укрепилась, мы перешли к выражению:
- разбирали смысл песен;
- находили «её» интонации — не копии оригиналов, а личные акценты;
- экспериментировали с темпом и динамикой.
Находим «свой» звук: «Не копия — а версия».
Потом мы начали экспериментировать:
- Меняли темп — медленнее для драмы, быстрее для лёгкости.
- Добавляли мелизмы — небольшие украшения, которые ей нравились.
- Играли с динамикой — шёпот на куплете, мощный припев.
Финал: «Я пою на английском и мне нравится!»
Через полгода Кристина выступила на вечере с песней Адель Skyfall.
— Раньше я думала, что мне нужно звучать как Адель. Сейчас поняла — я могу звучать как я. И это… освобождает.
Чему научилась Кристина:
- Не бояться ошибок — они часть процесса.
- Слушать себя — её тембр и интонация стали её «фирменным знаком».
- Получать удовольствие — пение перестало быть испытанием и стало радостью.
И главное — она запела. По‑своему. Честно. Красиво.
Больше историй читайте в подборке: Истории учеников.
Хотите петь как профи? Получите доступ к эксклюзивным материалам:
Уровень 1: мастер‑классы от ведущих певцов и педагогов,смотрите и повторяйте за мастерами.
Уровень 2: разбор методик и стилей известных вокалистов,читайте, анализируйте и применяйте в своём пении.
На втором уровне доступны материалы первого уровня.
Подпишитесь на Премиум и развивайте голос системно, с опорой на опыт лучших!