Вы когда-нибудь слышали от ребёнка эти тоскливые слова: «Мама, мне скучно!»? И наша первая реакция — паника! Мы тут же хватаем гаджет, подсовываем раскраску, зовём играть, лишь бы не допустить этой паузы. Нам кажется, что скука — это педагогический провал.
Но, дорогие друзья, пора пересмотреть отношение к этому явлению. Скука — это не провал, а на самом деле полезное педагогическое явление. Момент скуки — это стартовая точка для креативности.
Когда внешний поток информации, который мы постоянно на него обрушиваем, прекращается, мозг ребёнка переходит в так называемый режим по умолчанию. Представьте, что это момент, когда компьютер перестаёт обрабатывать внешние запросы и начинает наводить порядок на своём жёстком диске. В этот момент запускаются процессы интроспекции — ребёнок начинает обращаться внутрь себя. Он спрашивает: «А что я хочу? А что мне интересно?».
Именно в этой тишине и рождаются собственные идеи и игры, а не те, которые были навязаны взрослыми. Ребёнок берёт старый плед и превращает его в космический корабль, а ложки — в команду исследователей. Он учится саморегуляции и, главное, самостоятельной организации досуга.
Если же мы постоянно бросаемся его «спасать», немедленно заполняя каждую свободную минуту, мы развиваем информационную зависимость. Ребёнок привыкает, что внешний стимул всегда придёт, и утрачивает навык генерировать идеи изнутри.
Поэтому, в следующий раз, когда услышите: «Мне скучно!», улыбнитесь. Скажите: «Похоже, у тебя сейчас есть уникальный шанс придумать что-то невероятное!» И позвольте ему побыть наедине со своей скукой. Это бесценный вклад в его будущее — в умение быть счастливым и самостоятельным человеком.