Найти в Дзене

ШКОЛА XXI век | ПРОМЕЖУТОЧНАЯ ИЛИ КОНЕЧНАЯ ОСТАНОВКА

ШКОЛА XXI век | ПРОМЕЖУТОЧНАЯ ИЛИ КОНЕЧНАЯ ОСТАНОВКА? Со времени, когда мы с вами учились в школе, изменилось совсем немного. Примерно всё. -> получение образования стали называть услугой - и вместо создания в головах учащихся (то есть активно участвующих в процессе) ОБРАЗОВ мироустройства через разные системы познания - научные подходы - мы получили натаскивание на правильные ответы через формальное запоминание, чтобы заработать баллы на ОГЭ/ ЕГЭ -> вместо авторитетной фигуры Учителя - проводника в мир ПОНИМАНИЯ и усложнения картины мира Ученика, мы получили учителя-слугу, который всем должен: ребёнку, родителям, руководству школы, министерству образования. Бесправный маленький человек, вынужденный ежедневно делать сложнейший экзистенциальный выбор: "тварь я дрожащая или право имею?" -> работа школ и учителей теперь полностью подчинена статистике сверху - сколько троек допустимо, а двоек ни-ни, сколько детей должны сдать ОГЭ/ЕГЭ и на какие баллы. То есть это в большинстве своём, т

ШКОЛА XXI век | ПРОМЕЖУТОЧНАЯ ИЛИ КОНЕЧНАЯ ОСТАНОВКА?

Со времени, когда мы с вами учились в школе, изменилось совсем немного. Примерно всё.

-> получение образования стали называть услугой - и вместо создания в головах учащихся (то есть активно участвующих в процессе) ОБРАЗОВ мироустройства через разные системы познания - научные подходы - мы получили натаскивание на правильные ответы через формальное запоминание, чтобы заработать баллы на ОГЭ/ ЕГЭ

-> вместо авторитетной фигуры Учителя - проводника в мир ПОНИМАНИЯ и усложнения картины мира Ученика, мы получили учителя-слугу, который всем должен: ребёнку, родителям, руководству школы, министерству образования. Бесправный маленький человек, вынужденный ежедневно делать сложнейший экзистенциальный выбор: "тварь я дрожащая или право имею?"

-> работа школ и учителей теперь полностью подчинена статистике сверху - сколько троек допустимо, а двоек ни-ни, сколько детей должны сдать ОГЭ/ЕГЭ и на какие баллы. То есть это в большинстве своём, те критерии, на который ни школа, ни учитель не в состоянии повлиять напрямую. Но "должны". Чтобы сверху не прилетело.

-> что? воспитание Человека с морально-нравственными принципами? Невозможно, когда значимые взрослые для детей (а в школе это учителя) заняты выживанием в системе. Не до жиру, быть бы живу.

История началась с 90-х. И может, как-нибудь вырулили бы. Но тут в XXI веке разразилась Цифровая эпоха, будь она неладна.

Все поголовно получили неограниченный доступ к любой информации. Потом локдауны вынудили отточить онлайн форматы, а ChatGPT с аналогами накрыли образование медной крышкой. Стоп-машина! Приехали.

Что имеем на сегодня?

- система авторитетов разрушена (не только у нас, во всем мире)

- доступ к информации ничего не стоит, она перестала быть ценностью из-за легкодоступности

- наш мозг клинит от широкополосного скоростного вещания из всех платформ и каналов - ну не приспособлен он усваивать её в таком количестве от слова совсем - система виснет (в рилсиках-тиктоках)

- зачем напрягаться и запоминать - один клик и вауля! то есть память у нас теперь внешняя

- и вообще зачем напрягаться, если можно поручить ИИ выполнение домашки, а освободившееся время развлекаться! Ну рай же!

Правда что-то радости стало меньше. Усталость какая-то. Раздражительность. Иногда апатия накатывает, и ничего не хочется. И раздражительности прибавилось. А иногда "было бы за что, убил бы".

Мы попали настоящий цивилизационный разлом. Как раньше уже не работает. А как по-новому, никто не знает. В таких условиях человечество ещё не имеет опыта выживать.

Что ждёт нас через 5-10 лет? Какой будет жизнь? К чему готовить детей? Какие навыки им потребуются?

Будет ли легко? Нет. Интересно? Очень!

Сил нам всем и мудрости на этом удивительном Пути 💖

✈️#PRO_ПОДРОСТКОВ с 🧠 и ❤️