По первому образованию я дошкольный педагог и психолог. Двадцать пять лет работаю в методе символдрама, который прекрасно сочетается с игротерапией и сказкотерапией.
Нужно ли уточнять, что я психолог – игровой и играющий? Как показала моя практика, сказка и игра нужны не только детям, но и взрослым. Вспомните и почувствуйте, как игра высвобождает нашего внутреннего ребенка, как падают оковы и внутренние зажимы, навязанные нашим Я-родителем.
В работе с детьми я использую все виды сказок. Часто работаю с психокоррекционными. Они создаются для мягкого влияния на поведение и эмоции ребенка: помогают справиться с чувством неполноценности, страхами, обидами, излишней демонстративностью, агрессией. Такие сказки помогают открыть ребенку открыть свои способности и понять свое предназначение. В них обязательно существует фигура «психотерапевта» в виде волшебника или феи, или другого сказочного существа, которое ненавязчиво может показать приемы саморегуляции поведения и эмоций. Существует определенный алгоритм придумывания таких сказок. Эффективным методом является и совместное «сказочное» творчество с детьми, а, так же, привлечение детей к придумыванию сказок для детей. Сочетание сказки и игры дает потрясающий эффект. Так и появилась целая серия «киндерсюрпризных» сказок, где игра с фигурками переросла в сказку.
Итак, начинаем!
В коробке из-под дедушкиных нардов у семилетнего мальчика (девочки) жили игрушки из киндерсюрпризов. Каких только игрушек там не было! Это были и животные (толстый Кот, Пингвины, Лошадка, Дракончики, Тигр, Сова, Обезьянка), герои разных мультфильмов (Патрик-морская звезда, Спанчбоб – губка квадратные штаны), злодеи, добрые волшебники. Да всех и не перечислить! И самое главное, что в сказках они могли взаимодействовать, несмотря на то, что одни жили в воде, а другие в лесу, одни – в Африке, а другие – на Крайнем Севере.
Мальчик очень любил играть с ними в разные игры. Когда он еще не ходил школу, очень любил игру «Магазин», где исполнял роль то продавца, то покупателя. Благодаря этой игре он и его друзья освоили всякие математические действия, научились вежливому поведению. Эта игра хорошо развивали речь – ведь покупатель должен попросить продавца посоветовать ему игрушку по определенному признаку: петь колыбельные неугомонному ребенку, или помочь накормить «малоежку», или не бояться уколов. А продавец, предлагая игрушки, советовал. Эти чудесные игрушки помогли мальчику и его друзьям хорошо учиться в школе и находить верных друзей. Но это еще не все, что умели «киндеры». У них была своя Тайна. По ночам в полнолуние, когда на небе всходила огромная и желтая, как медный поднос луна, игрушки оживали. Они разыгрывали целые спектакли. Несмотря на то, что они были из разных мультиков, ими создавались совершенно новые истории. И злодеи с удовольствием участвовали, понимая свою необходимость в театральном действе: иначе как же показать борьбу Добра и Зла и победу Добра?
А продолжение? Оно… следует!
Автор: Мурашова Галина
Психолог, Практик
Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru