Детский труд в СССР

Советские пионеры сами мыли полы в школьных классах

Труд, воспитание и первые заработки

В Советском Союзе отношение к детскому труду было двойственным: с одной стороны, государство защищало детей от эксплуатации, с другой — активно вовлекало их в общественно полезную деятельность. Рассмотрим, как и зачем дети трудились в разные периоды советской истории.

Правовые рамки: что разрешалось по закону

Трудовое законодательство СССР строго ограничивало детский труд:

• до 16 лет — работа запрещена (кроме особых случаев с согласия родителей и органов опеки);
• 16–18 лет — сокращённый рабочий день (не более 6 часов), запрет на вредные и ночные работы;
• с 15 лет — разрешено работать после окончания 8‑го класса или при досрочном прекращении обучения (с разрешения комиссии по делам несовершеннолетних).

На практике эти нормы соблюдались не всегда, особенно в сельской местности и в военные годы.

Школьный труд: обязательная составляющая воспитания

Советская школа активно прививала трудовые навыки:

• уроки труда (с 1‑го класса): мальчики — столярное дело, девочки — шитьё и кулинария;
• практические занятия в школьных мастерских и на пришкольных участках;
• субботники — уборка территории, посадка деревьев, сбор макулатуры и металлолома;
• летняя практика (в некоторых школах) — работа на полях совхозов, уход за животными.

Этот труд не оплачивался, но считался важной частью коммунистического воспитания.

Сельская жизнь: помощь семье

В колхозах и совхозах дети начинали работать рано:

• 6–10 лет: прополка, сбор ягод и овощей, кормление птицы, выпас мелкого скота;
• 11–14 лет: работа на току, сенокос, уход за телятами, помощь в ремонте инвентаря;
• старше 14 лет: управление техникой (на вспомогательных ролях), работа доярками, пастухами.

Заработок шёл в семейный бюджет, а в некоторых случаях — напрямую в колхоз (например, за сбор колосков).

Городские подростки: первые заработки

В городах возможности для подработки были ограничены, но существовали;

• летние трудовые лагеря при школах — благоустройство дворов, покраска заборов, помощь в библиотеках;
• летние трудовые лагеря при колхозах и совхозах — работа в поле по прополке и уборке овощей и фруктов, хлопка (в среднеазиатских республиках);
• производственная практика на предприятиях (в старших классах);
• сбор металлолома и макулатуры вне школьных инициатив и сдача собранного в пункты приему вторсырья;
• сдача стеклотары по поручению родителей или в виде частной инициативы.

Особые формы труда

Пионерские и комсомольские инициативы:

• сбор вторичного сырья (макулатура, металлолом);
• тимуровская помощь ветеранам и одиноким людям;
• организация детских площадок для малышей.

1. Творческий труд:
   участие в самодеятельности (концерты для предприятий);
   изготовление поделок для школьных ярмарок;
   публикация в детских изданиях (например, в «Пионерской правде»).
2. Сельскохозяйственные поездки:
   «поезда дружбы» — помощь колхозам в уборке урожая;
   работа в ученических производственных бригадах (с 14 лет).

Служба в армии

В довоенные, военные и послевоенные годы детей принимали на военную службу в качестве воспитанников воинских частей. Об этом, например, рассказывается в повести В.П. Катаева "Сын полка", а также в фильме "Брестская крепость". Мой отец после войны был воспитанником военного оркестра, где получал положенное военнослужащим денежное, вещевое и пищевое довольствие.

В СССР мальчики также учились в суворовских и нахимовских училищах, где находились на полном государственном обеспечении.

Сколько зарабатывали?

Доходы были скромными:

• школьный субботник — благодарность в дневнике;
• работа в летнем лагере — 3–5 рублей в неделю;
• сбор макулатуры (10–15 кг) — 50 копеек–1 рубль;
• сбор стеклотары — 10 копеев бутылка "чебурашка", 12 копеек бутылка из-под молока, кефира, ряженки;
• помощь на ферме — продукты или 1–2 рубля в день;
• подростковая ставка на заводе (с 16 лет) — 60–80 рублей в месяц.

Деньги чаще тратили на:

• школьные принадлежности;
• кино и мороженое;
• подарки родителям;
• копилку на велосипед или фотоаппарат.

Военные и послевоенные годы: экстремальная необходимость

В 1941–1945 гг. дети трудились наравне со взрослыми:

• работали на заводах (изготовление деталей, сборка боеприпасов);
• помогали в госпиталях (чтение раненым, стирка бинтов);
• выращивали овощи на приусадебных участках;
• собирали тёплые вещи для фронта.

После войны подростки активно участвовали в восстановлении разрушенных городов.

Плюсы и минусы советской модели

Положительные стороны:

• привитие трудовых навыков;
• воспитание ответственности и коллективизма;
• ранняя профориентация (ПТУ, школьные мастерские);
• социальная интеграция (помощь старшим, забота о природе).

Проблемы:

• формализм в организации труда («для галочки»);
• перегрузка школьников;
• риск травматизма на производстве;
• отсутствие реальной оплаты за многие виды работ.

Детский труд в СССР:

• был частью государственной идеологии воспитания «нового человека»;
• сочетал бесплатную общественную работу и редкие оплачиваемые подработки;
• зависел от региона (в деревне — больше, в городе — меньше);
• менялся в зависимости от исторического периода (военное время, оттепель, застой).

Сегодня многие вспоминают советский опыт с ностальгией (как школу жизни), но также признают, что система порой эксплуатировала детский энтузиазм без должной компенсации и заботы о безопасности.