Из рабочего процесса:
Сейчас из каждого утюга несется: дети потеряли интерес к обучению, все, что предлагает школа, и даже шире, все, что предлагается взрослыми, современным подросткам не нравится, их не интересует. В свете этого мне совершенно непонятна политика школы, областного министерства образования и им подобных.
Из обычной школы моя заинтересованная девочка, собрав команду, попала на финал интеллектуального конкурса в Москву. К сожалению, там команда наша ничего не выиграла, дети расстроились, потому что видели, как выиграла команда, которая была ничем не лучше их, совершала ошибки и финальный конкурс слила целиком. Но московская школа не могла проиграть.
Когда расстроенные дети вернулись домой, их могла бы поддержать родная школа, как-то отметить, их могли бы поддержать и отметить на уровне города. Но нет, полная тишина. Иногда читаю школьные паблики, вижу, как ребенок что-то делает на районном уровне, школа его на всех плакатах размещает, школьное ТВ у него берет интервью, море откликов и поздравлений. А в нашей школе ничего, полное молчание, как будто не было мощного прорыва, как будто дети не поехали за счет семейного бюджета за три тысячи километров, чтобы отстоять честь города и области в масштабах всей страны.
Теперь собственно мой вопрос: дочь выложилась полностью, была мотивирована, готовилась, а сейчас полная апатия, родилось понимание, что если ты не живешь в правильном месте, не учишься в нужной школе, то никогда ничего не достигнешь, нет смысла прилагать усилия, все равно это никому не нужно, этого никто не отметит. Как мне заново собрать мотивацию разочарованного подростка, который горел, творил, и осознал, что это бессмысленно? Как донести, что учиться нужно все равно, даже, если это никто не готов замечать?
Ваш вопрос затрагивает несколько хотя и смежных, однако все же разных областей.
Во-первых, конкурсы бывают разные, организуются они различным образом. К сожалению, существуют конкурсы, где еще до начала собственно конкурсной программы победитель уже известен. Увы, так бывает. Однако, есть большое количество программ и конкурсов, особенно имеющих давнюю историю, где судейство вполне прозрачно и имеет четкие критерии. Возможно, Ваши ребята попали именно на такой «непрозрачный» конкурс.
Есть еще одни момент, о котором, возможно, неприятно думать. В конкурсе не могут выиграть все, и принять участие не всегда равно выиграть – в узком конкурсном смысле. Потому что Ваши ребята уже выиграли, поверив в свои силы и совершив путешествие на конкурс. Возможно, силы и в самом деле были неравны, впервые участвующим подросткам, могло быть сложно сохранить объективность в таком непростом деле, да еще и будучи внутри процесса, будучи непосредственными участниками.
Что касается оценки события на местах, то здесь тоже не все так однозначно. В каждой области есть список учебно-конкурсных мероприятий, по которым рейтингуются школы. Вот за участием в этих мероприятиях школы следят гораздо более тщательно: если ребенок из обычно школы выиграл финал Всероссийской олимпиады по любому предмету, его разыщут, на плакат поместят, интервью возьмут. Та же ситуация с «Большими вызовами» или сотней баллов по ЕГЭ. Возможно, конкурс, в котором принимали участие Ваши ребята, не входит в этот список рейтингующих мероприятий.
А тот ребенок, победивший в районном конкурсе, представленный в школьном паблике, мог попасть туда благодаря усилиям, например, своей мамы, которая настойчиво информировала классного руководителя об успехах своего ребенка, еще и текст сама написала и качественные фото приложила. Понимаете, в школе обычно есть человек, который отвечает за ведение соцсетей, но очень редко это бывает его основной формой занятости. Обычно он ведет уроки, имеет классное руководство и пару часов в неделю ведет соцсети. Поэтому он может не догадаться, где искать информацию о Вашем ребенке, и о том, что такую информацию вообще нужно искать. Если Вы позаботитесь, то ребенок попадет в школьный паблик.
Я уже начинала говорить о том, что дети, попавшие на финал конкурса автоматически победители, продолжу. Это так потому, что увидеть новое – это создать для себя новые возможности и перспективы. Особенно, если не обидеться на проигрыш, а принять как вызов: я приложу усилия, чтобы выиграть. Даже если выиграть не получится, все равно будут получены новые навыки, новые умения, которые навсегда останутся с ребенком, и которые он сможет потом использовать в той области, в какой посчитает нужным. В любом случае происходит приращение в развитии – это и есть выигрыш: становиться лучше, умнее и более компетентным. Признание может прийти сразу, может не прийти вовсе. Нельзя отдавать на откуп каким-то внешним силам такую важную вещь как положительную оценку себя. Окружающем редко бывает дело до кого-то, кроме самих себя, в чей-то фокус внимания можно не попасть, но собственный-то фокус внимания всегда с собой. И от него зависит собственная оцененность, признание и то, куда этот самый фокус направить.
Если донести до ребенка эту простую мысль, многое в его жизни станет проще: больше всего я нужен сам себе, поэтому моя мотивация, успешность и результативность зависит только от меня.
Анна Бердникова
Если Вы при чтении испытали лучшую эмоцию на свете - интерес, Вы можете поблагодарить автора.