Во время поездок, экспедиций, путешествий, как правило, времени, которое можно потратить на создание одного этюда, немного. Бывает и так, что время есть, но его хочется разделить и использовать для создания нескольких работ. Есть ещё существенный фактор - изменения условия освещения, связанные с погодой и времени суток. Во время пленэров, проводимых в одним месте, населённом пункте, можно выбрать какой-то вид и приходить к нему несколько дней подряд. Когда становишься руководителем студенческого пленэра, то учащихся необходимо приводить каждый раз на новое и интересное место. И если в учебной программе записан итоговый длительный этюд, тогда можно на одно место прийти два или три раза. Вот только дни такого пленэра наперечёт, это всего пара недель, а погодные условия далеко не всегда соответствуют тем задачам, которые записаны в учебной программе. Потому и длительный этюд под завершение пленэра получается с натуры сделать далеко не всегда.
Примеров могу из своей практики привести несколько. Возможно, наиболее показателен один - из проводимой мною студенческой практики в Касимове от средне-специального учебного заведения "Лицей искусств" г. Рязани. Тогда с погодой именно под конец пленэра нам крепко повезло. И удалось прийти на одно и то же место даже три раза в одно и то же время суток. Конечно, приходится обходить всех студентов по несколько раз и давать советы. Времени на создание своего этюда меньше, чем хотелось бы, но всё же...
Первый день и сенс у меня ушёл на то, чтобы сделать подробный рисунок графитным карандашом. А кружевная деревянная резьба домика, построенного ещё в конце 19 века, требует достаточного времени для прорисовки даже при не очень внимательном подходе. Хотя ведь данный мотив как раз и интересен именно этой резьбой прежде всего. Следующий этап - общая заливка цветом, обозначающим оттенок света. После проработки отдельный этап - проход по этюду "цветом тени". И т. д.
Длительный этюд в Переславле-Залесском я писал как минимум в течение трёх дней. Это был пленэр в завершение третьего курса в институте. Погода тогда показывала всю свою непредсказуемость. И для следующего сеанса следовало угадывать и бежать на место. От места ночёвки до него приходилось идти пешком примерно 35 минут. Вёл я этот этюд от больших цветовых заливок к малым, от светлого к тёмному. Именно эту акварель у меня и взяли для итоговой студенческой выставки всех институтских работ, проходившей в выставочном зале в Лаврушенском переулке.
В Нероново Костромской области я ездил специально, чтобы посмотреть места, порисовать. Тогда мне не удалось собрать группу из единомышленников и взрослых студентов. Последним, кто передумал ехать, был Алексей Тимошенков. Возможно и к лучшему, что я поехал один. Сам решал, куда и как передвигаться. В Нероново в советское время работал музей М. Ю. Лермонтова. В мой приезд многие дома стояли в руинах, в том числе и этот музей. Ночевал поначалу на сеновале. Потом мне дали доступ к дом. Ходил пешком я в Чухлому, ездил я в Солигалич. Наблюдений - как минимум на отдельный рассказ, если не на повесть. Погода стояла очень неустойчивая. Порой дни стояли очень холодные и ветреные, порой шли дожди. После ясных ночей обильная роса на травах высотой по пояс и выше держалась до середины дня. Но с двумя или даже тремя вечерами мне очень повезло. Хотя и приходилось торопиться - движение светила неумолимо. Начал работу я с тонирования листа оранжеватым колером, а завершил с применением белил. Использование белил при работе акварелью - дело обычное, если не ставить себе задачу "чистой акварели". Во многих музеях в большинстве акварельных работ можно найти белила, хотя бы мазок на блике.
Подробнее о работе над подобными этюдами можно узнать в "Студии изобразительного искусства (Творческие мастерские)" по адресу, Рязань, ул. Соборная, д. 52, 4 этаж, 44 каб., тел.: 8 951 104 9002