Комплекс заданий , направленных на развитие читательской грамотности, понимания текста и умения делить его на части.
#Задание 1. «Установи последовательность» (понимание сюжета)
Прочитай рассказ. Расставь события в том порядке, в котором они произошли. Цифры 1–8.
[ ] Маша отдаёт своего плюшевого медвежонка Музика отцу и дяде Лёне на фронт.
[ ] Истребители атакуют группу штурмовиков.
[ ] Лётчики заходят в гости к семье Бочарниковых во время короткой остановки эшелона.
[ ] Фашистский ас решает добить подбитый штурмовик.
[ ] Дядя Лёня и Музик получают ранения.
[ ] Музик занимает место в кабине стрелка-радиста за плечом дяди Лёни.
[ ] Пулемёт оживает, и фашист видит в прицеле «мохнатую длинноухую морду».
[ ] Штурмовик лейтенанта Бочарникова отделяется от группы и летит странно ровно.
#Задание 2. «Почему так?» (поиск причинно-следственных связей)
Объясни своими словами, почему произошло следующее:
1. Почему эшелон с полком сделал остановку в уральском городке?
2. Почему Маша решила отдать Музика на фронт?
3. Почему фашистский лётчик решил, что подбитый штурмовик — лёгкая добыча?
4. Почему дядя Лёня не стрелял, когда истребитель заходил в хвост?
5. Почему фашистский ас так удивился в решающий момент?
#Задание 3. «Главные герои: характеры и поступки» (глубокое понимание)
Заполни таблицу, опираясь на текст. Посмотри на образец:
Герой Маша
Каким был? (2–3 слова) Серьёзная, отважная
Какой поступок это подтверждает? Она отдала свою любимую игрушку на войну, понимая, что это важно.
Дядя Лёня (Леонид)
Лейтенант Бочарников (папа)
Музик
#Задание 4. «Раздели рассказ на части» (структурирование текста)
Рассказ можно разделить на три большие части. Прочитай их названия и найди в тексте, где заканчивается одна часть и начинается другая. Напиши номера абзацев (примерно) или ключевую фразу, с которой начинается часть.
Часть 1: Прощание. Музик отправляется на фронт.
Начинается с: _________________________________________________
Заканчивается словами: «...Зачисляем отважного медведя в наш экипаж.»
Часть 2: Воздушный бой. Смертельная опасность.
*Начинается с: ____________________________________________
Заканчивается словами: «...добивать такую машину просто и почти безопасно.»
3. Часть 3: Чудо. Спасение.
Начинается с: _________________________________________________
Заканчивается: _____________________________________________________
*Придумай название для каждой части самостоятельно:
1. ________________________________________
2. ________________________________________
3. ________________________________________
#Задание 5. «Вопросы и ответы» (интерпретация и оценка)
1. Вопрос Сергею Георгиеву (автору): Зачем ты ввёл в военный рассказ игрушечного медвежонка? Это же детская вещь!
Мой предположительный ответ (как думаешь ты, что бы ответил автор): _________________________________________________________________
2. Вопрос дяде Лёне: Тебе не было страшно брать в серьёзный полёт детскую игрушку?
Мой предположительный ответ: _____________________________________________________________
3. Вопрос Маше: Ты сильно скучала по Музику после его отъезда?
Мой предположительный ответ: _____________________________________________________________
#Задание 6. «Словарная работа» (работа с языком)
В тексте есть выразительные слова и обороты. Объясни, что они означают в контексте рассказа.
1. «Летать коленками назад» — это значит ....
2. «Чёрная смерть» (так немцы прозвали Ил-2) — это прозвище говорит о том, что самолёт был ...
3. «Сердце заполняется свинцом бессилия» — это образное выражение, которое означает...
#Задание 7. «Главная мысль» (формулирование выводов)
Как ты думаешь, какую главную мысль хотел донести до читателей автор рассказа «Музик»? Выбери один вариант или напиши свой.
[ ] Война — это страшно, и на ней гибнут люди.
[ ] Даже в страшной войне есть место доброте, чуду и детской вере.
[ ] Игрушки могут быть настоящими талисманами и помощниками.
[ ] Лётчики — очень смелые люди.
[ ] Своя версия: __________________________________________________________
Объясни свой выбор: Почему ты так решил(а)? Приведи один пример из текста.
Молодец! Ты внимательно прочитал(а) и проанализировал(а) очень трогательный и важный рассказ.
