Как известно, старшее поколение редко довольно молодежью. Так было во все века. Сегодня, по мнению старшего поколения, дети мало читают, обладают так называемым «клиповым мышлением», а развивающим занятиям предпочитают смотреть видео в интернете. Правда ли это? Какого мнения придерживаются ученые, исследующие память детей и взрослых?
Раньше процесс обучения строился иначе, найти нужную информацию было гораздо труднее: за одной книгой нужно было долго охотиться в библиотеках, другую удавалось взять почитать у друга. Добытые знания тщательно конспектировались и старательно запоминались.
Сегодня ребенок знает, что в любой момент может зайти в интернет и снова прочитать, увидеть то, что ему нужно. Совершенно необязательно запоминать материал надолго. Некоторые пессимистично настроенные исследователи считают, что у современных детей в среднем объем памяти ниже, чем у их родителей. Но пусть старшее поколение не спешит говорить «Мы так и знали!» — другие ученые не согласны с этими выводами.
Точно известно следующее: память ребенка развивается нелинейно. Значительные рывки заметны в промежутке от девяти месяцев до двух лет, затем в дошкольном возрасте и в младшем школьном возрасте. В эти периоды можно наблюдать очень интенсивное развитие: например, дошкольники могут вдруг начать с легкостью запоминать стихи и песни, или с мастерством заправского исследователя поражать вас фактами о нравящихся им животных.
Что еще мы знаем о развитии памяти, внимания, психики у детей? Приглашаем узнать на курсе нейропсихолога Марии Баулиной «Развитие ребенка. Основы детской нейропсихологии». Этот курс будет любопытен не только родителям и педагогам, но и тем, кто интересуется самыми разными аспектами самопознания: вы сможете проследить свой собственный путь развития и открыть для себя немало нового.
Дерзайте!