В селе Хворостянка школьники изучают биологию с помощью 3D-атласов, физику – на примере агродронов, а математику – через моделирование сельхозпроцессов. Такой подход стал возможен благодаря открытию агротехнологического класса в рамках федерального проекта «Кадры в АПК» нацпроекта «Технологическое обеспечение продовольственной безопасности». О том, как изменилась работа в школе и что мотивирует детей приходить на занятия даже по субботам, рассказали педагоги, которые стоят у истоков этого проекта.
Осознанный выбор
Надежда Гнидина родилась и выросла в селе Хворостянка. После окончания педагогического вуза в 1997 году вернулась в родную школу и вот уже 28 лет преподает биологию и географию, имеет высшую квалификационную категорию. В новом агротехнологическом классе, который реализуется в рамках федерального проекта «Кадры в АПК», на нее возложили обязанности куратора. Также она ведет занятия по агробиологии, агроэкологии, растениеводству и земледелию. Для нее это закономерный этап деятельности – возможность передать детям не просто знания, а любовь к своей земле, показать перспективы развития села.
Что из себя представляет агротехнологический класс в вашей школе?
Это целая система подготовки кадров для сельского хозяйства. Сейчас у нас учатся 27 ребят из 7, 10 и 11-го классов. К 2028 году планируем уже пять классов – с 7 по 11-й, где будут обучаться около 57 детей. Уникальность нашего подхода – в междисциплинарности. Вместе со мной работают еще три педагога: Галина Петровна Потапова преподает математическое моделирование, Анастасия Александровна Молчанова – агрофизику, Марина Викторовна Тураева обучает углубленно биологии и агрохимии. Все мы прошли специальные курсы в самарском аграрном университете.
Расскажите об учебной программе.
Наши программы максимально практикоориентированы. Например, курс «Современное животноводство. Современные корма» помогает детям в изучении животных, основ содержания и питания. На следующий год планируем ввести курс по агрономии. Инициатором агротехкласса в Хворостянке является семейная животноводческая ферма Сергея Савенкова, которая выпускает продукцию под брендом «Савия Фуд». Предприятие назначило наставников со своей стороны, которые покажут, как теория применяется в реальной жизни. Ребята изучают агродроны, GPS-навигацию, современные технологии в земледелии.
Чем принципиально отличается урок в агротехнологическом классе?
Прежде всего – атмосферой. Занятия проходят в специально оборудованном классе, где нет традиционных школьных парт. Для работы используется формат свободной дискуссии.
Могут ребята себя проявить еще где-то, кроме школьных кабинетов?
Конечно, уже участвовали во всероссийских конкурсах «АгроНТРИ», «Агродиктант», «Агростарт». Планируем еще «Я в агро». Десятиклассница Лера Самойлова в 2024 году на «АгроНТРИ» победила на заочном этапе и стала участницей очных состязаний. Получила яркие впечатления, потом даже начала подумывать о возможности реализоваться в аграрной сфере, хотя всегда мечтала исключительно о медицине.
Кто приходит в агротехкласс? Это дети из сельских семей?
Да, в основном это ребята, которые хотят связать жизнь с селом. У нас есть замечательный пример – Алмас Аэтов из соседнего села Студенцы. Он специально перевелся к нам, когда узнал об открытии агротехнологического класса. Парень продолжает династию – будущий агроном в третьем поколении: его дедушка и отец работают в сельском хозяйстве.
Как боретесь со стереотипами о работе в АПК?
Это серьезная задача. Многие дети до сих пор представляют сельхозотрасль как нечто тяжелое и непрестижное. Но когда мы показываем современные фермы, технологичные процессы – их мнение кардинально меняется. Недавно смотрели ролик о комбайнере, который показывал современную технику. Агроном рассказывал, что на планшете собрана вся информация о полях, что используются дроны для обследования посевов. Дети видят, что сельское хозяйство сегодня – это не лопата и грабли, а высокие технологии. У них загораются глаза, начинают рассматривать агроспециальности как реальную перспективу.
Какие возможности открываются у ваших выпускников?
Для них продумана комплексная система поддержки. При поступлении в агровуз – плюс 10 баллов к ЕГЭ. От инвестора – стипендия во время обучения, значительные подъемные выплаты при трудоустройстве в хозяйство, решение жилищного вопроса. Важно, что они возвратятся не рядовыми работниками, а будущими управленцами. Наш инвестор остро нуждается в квалифицированных кадрах, и его поддержка проекта была глубоко обдуманным решением.
В чем вы видите главный результат своей работы?
Наши выпускники станут успешными студентами аграрных вузов, а после обучения вернутся в район и будут трудиться на благо его развития. Сейчас ребята видят реальные перспективы. Они выбирают сельхозотрасль с пониманием, что в ней – большие возможности для развития.
«Физику зубрить невозможно, ее надо пробовать руками»
Старшеклассники хворостянской школы на курсе «Агрофизика» изучают законы механики и аэродинамики на примере сельскохозяйственных дронов вместе с учителем физики Анастасией Молчановой. У нее педагогический стаж всего три года, но мотивации огромные.
Что вас вдохновляет в агротехнологическом классе?
Это возможность дать детям не просто абстрактные знания, а те навыки, которые они смогут применить здесь, в своем селе, на своей земле.
Расскажите о своем пути в профессию.
– В детстве я часто повторяла маме, которая работала в школе, что уж я-то никогда не стану учителем. Но в 10-м классе на Дне дублера поручили провести урок математики. И мне понравилось! Настолько, что после школы я даже не выбирала – сразу взяла целевое направление и поступила на физмат педагогического вуза. Потом не планировала учить именно физику. Мне всегда больше нравилась математика. Но со временем все изменилось. Это счастливое стечение обстоятельств, которое стало осознанным выбором.
Чем ваши уроки агрофизики отличаются от уроков школьного курса физики?
Сильной разницы в подаче фундаментальных законов нет. Физику зубрить невозможно – ее надо пробовать руками. Особенно в агротехклассе. Например, у нас есть агродрон для обработки полей. Пока идет теория – изучаем его строение, принципы работы, разбираем физические задачи, связанные с полетом. Очень ждем, когда нам привезут конструкторы для сборки дронов.
У вас уже есть опыт работы с дроном?
Конечно, я знаю его строение, принцип работы. Но практики пилотирования нет. Зато для учителей агротехклассов организуются отличные курсы повышения квалификации. В перспективе – по управлению беспилотниками. Хочу обучиться, получить документ, подтверждающий квалификацию оператора, чтобы полноценно учить этому детей.
В «Агрофизике» больше теории или практики?
Однозначно практики. Базовые знания дает основная школьная программа. А наш курс – это углубление с уклоном в сельское хозяйство. Очень интересно, когда дети видят, что тема урока – это не просто параграф из учебника, а то, что можно применить в жизни.
Можете ли вы уже сейчас увидеть среди учеников «звездочек», которые могут стать будущими лидерами агроотрасли?
У меня в агрофизике хорошо себя показывает Рустам Махмудов, ученик 10-го класса. Я его учу с 7-го класса, и он всегда говорил, что мечтает стать летчиком. А сейчас, узнав о возможностях в сельском хозяйстве, он начал рассматривать и аграрный вуз. Вообще, многие мальчишки, когда услышали о преимуществах агрокласса, заинтересовались.
Анастасия, не жалеете, что остались в селе и стали сельским учителем?
Однозначно нет! И дело не только в призвании. Я, как молодой специалист, получила хорошие подъемные. Ежемесячно к зарплате доплата в 10 тысяч рублей. Но самое главное – решение жилищного вопроса. У нас в Хворостянке строят жилой комплекс «Агрогородок» для молодых специалистов. Моя семья – первая в очереди на получение жилья. В 2024 году на семью из трех человек предоставляли 56 кв. м, а сейчас норма увеличена до 72 кв. м. Наш партнер, КФХ Савенкова, тоже строит жилье для своих работников. И это огромный стимул. Мы очень надеемся, что наши ученики агротехклассов воспользуются шансом: получат качественное образование и вернутся в село уже квалифицированными, востребованными специалистами. И мы, учителя, сделаем все, чтобы их путь был осознанным и успешным.
Работа агротехклассов – это стратегическая инвестиция в будущее села. И она уже начинает приносить первые плоды. Благодаря им сельские школьники видят в аграрных профессиях не прошлое, а современное и технологичное будущее. А меры поддержки в виде увеличения суммы подъемных при трудоустройстве, инициированные губернатором, дают им уверенность, что это будущее можно построить именно на своей малой родине, внося вклад в развитие агропромышленного комплекса Самарской области.
Ольга Савенкова, директор хворостянской школы:
– Участие нашей школы в федеральном проекте «Кадры в АПК» по созданию агротехнологического класса стало возможным благодаря удачному сочетанию трех факторов: соответствия школы требованиям проекта, наличия заинтересованного инвестора в лице КФХ Сергея Васильевича Савенкова и активной поддержки со стороны министерства сельского хозяйства.
Для школы этот проект имеет многогранное значение. Это не только развитие сельского хозяйства в масштабах страны, но и комплексная профориентационная работа, профильное обучение, подготовка к поступлению в аграрные вузы, патриотическое и, что особенно ценно, трудовое воспитание. Федеральный проект «Кадры в АПК» предусматривает серьезную поддержку – финансирование, модернизацию. Возрождение сельского хозяйства действительно требует таких решительных мер. Но самое ценное, что мы видим, – это пробуждение у детей интереса к земле, труду, малой родине. Они начинают понимать, что могут построить успешное будущее здесь, в родном селе.
Татьяна Давыдова
Фото автора