В апреле 2026 г. одно из занятий внеурочного профориентационного курса «Россия — мои горизонты» будет посвящено обучению в медицинских и фармацевтических вузах и перспективам трудоустройства.
Занятие с темой «Россия здоровая: медицина и фармацевтика в России» находится в тематическо-календарном плане курса, размещенном на официальном сайте проекта Единой модели профориентации «Билет в будущее». Пишут «Ведомости».
Подобные занятия проходят во всех российских школах с сентября 2023 г. по указу Министерства просвещения. Они направлены на профориентацию школьников, получение ими знаний о современных профессиях, а также о выдающихся достижениях России. Занятия проходят каждый четверг для учеников 6–11-х классов.
В рабочей программе курса, которая также опубликована на сайте проекта, говорится, что школьникам 6–7-х классов расскажут о значимости медицины и фармации в экономике страны, а также об основных профессиях. Помимо этого их проинформируют об учебных предметах и дополнительном образовании, которые в будущем помогут развиваться в этих сферах. В 8–11-х классах расскажут о профессиональных качествах, необходимых для этих профессий и построения карьеры в сфере здравоохранения. Школьников познакомят с различными способами получения профессии, включая среднее профессиональное и высшее образование.
Директор Центра общего и дополнительного образования им. А. А. Пинского Института образования НИУ ВШЭ Иван Иванов считает, что такие профориентационные занятия не дадут быстрого и прямого влияния на выбор профессии. По его мнению, в 6–9-х классах профессиональная идентичность у многих детей еще не сформировалась: подросток выбирает не столько будущую работу, сколько пробует разные роли, сверяется с мнением семьи и друзей, реагирует на опыт успеха или неуспеха в учебе. Один-два урока в школе работают как расширение горизонта: дают базовое представление о медицине и фармации, помогают снять часть мифов и показать, что отрасль не сводится к образу «врач в белом халате», отмечает он.
Чтобы профориентация становилась фактором осознанного выбора, ей нужен второй шаг, включающий погружение в профессию: встречи со специалистами, экскурсии в клиники, лаборатории и аптеки, проектную работу, а также наставничество. Помимо этого нужна понятная связь с учебной траекторией: какие предметы усиливать, какие кружки и допобразование реально дают «входной билет» в профессию, заключил он.
Читайте подробнее