Почему мы бросаем английский — и как всё-таки перестать бросать.
Эта фраза — «я начинала уже сто раз, вдруг опять брошу» — встречается в сообщениях чаще, чем можно представить. И сегодня разберёмся: что на самом деле стоит за этим страхом, почему он возникает и правда ли тут вообще есть «вина ученика».
«Я всё бросаю. И что вы мне сделаете?»
Часто люди говорят о себе: «Я всё начинаю и не довожу до конца». Знаете таких? А иногда это говорим про себя мы.
Но важно различать: бросили ли вы что-то потому, что это не ваше (спорт, хобби, гончарка, танцы), или потому, что вам НЕ дали адекватного опыта.
С английским всё иначе. Это не просто хобби. У языка есть чёткая утилитарная функция — уметь им пользоваться. И здесь уже встаёт вопрос: А действительно ли вам английский нужен?
Если да — цель становится важной. Если нет — можно и правда попробовать «просто так» и без драмы отпустить.
Можно ли «бросить» и всё равно продвигаться? Можно.
Многие учатся языку не линейно, а спринтами:
Позанимались → выросли → сделали паузу → вернулись → снова выросли.
Это не «бросила». Это нормальный путь изучения языка.
Важно понимать: язык невозможно «выучить за один раз». Он учится слоями, модулями, этапами. Если вы дошли, например, от Elementary до Pre-Intermediate — это огромная работа, и это не про «бросила», а про «сделала классный кусок пути».
Почему чаще «бросают» те, кто на низких уровнях. И вот здесь самое важное.
Ученики на уровнях Beginner / Elementary очень часто думают: «Это я туплю, у меня не получается». А на самом деле…
Очень часто плохая методика, неадекватные задания, шарлатанские курсы «английский за 3 месяца» — вот где настоящая проблема.
Когда человеку на уровне Elementary дают 500 слов, три грамматические темы и аудирование уровня B2 — он не бросает английский. Он бросает плохой подход. Дело не в вас. Дело в методе.
Вот как выглядит нормальное обучение:
Коммуникативный подход
— хороший учебник;
— учитель, умеющий по нему работать;
— минимум русского;
— максимум речи и использования материала.
Как это ощущается?
Вы учите что-то новое. Сразу говорите это вслух. Составляете свои предложения. Собеседник вас понимает (!). Мозг выдаёт порцию дорогого, честного дофамина. Растёт мотивация. И самое главное: вы чувствуете прогресс — и поэтому не хотите бросать.
Как понять, что проблема не в вас
Пример из жизни: я сама учу испанский. И когда преподаватель даёт странные задания — я не думаю «я туплю». Я думаю: «Методический косяк. Давайте сделаем правильно». Но у новичка нет этого опыта. Он думает, что проблема в нём. А на самом деле — чаще всего в преподавателе, учебнике или в абсурдной методике.
Как ставить цели, чтобы не бросать
Работает только одно: краткосрочные, реалистичные цели.
Например:
— 8 занятий в месяц,
— из них выполнить 70–80%.
А не «к сентябрю выучить английский».
И обязательно — фиксировать достижения, не обесценивать себя и отмечать каждый кусочек прогресса.
Итак, что делать, чтобы не бросить
Вот коротко:
✔️ Определить, действительно ли английский нужен.
✔️ Выбрать нормальную методику (коммуникативную, с выводом в речь).
✔️ Ставить цели на месяц, а не на год.
✔️ Запоминать успехи, а не промахи.
✔️ Не винить себя, если дело не в вас.
✔️ И помнить: язык изучается этапами, а не одним заходом.
Вместо финала
Вы не бросаете английский. Вы бросаете:
❌ неадекватные курсы
❌ неподходящих преподавателей
❌ нереалистичные задачи
❌ странные методики
❌ и то, что не даёт результата.
А настоящий путь изучения — это сотни маленьких побед, которые складываются в большой, уверенный английский.
_________________________________________________________________________________
🡆 Хотите больше материалов про английский? Подписывайтесь на наш телеграм-канал
➡️Пройдите тест и узнайте свой уровень английского