Стоит открыть академическое задание международных экзаменов — и ощущение контроля в английском исчезает. Вдруг становится непонятно, почему здесь нужен the, там — a/an, а в третьем случае артикль должен исчезнуть полностью.
И самое удивительное: правило-то мы знаем. Но академический английский играет по другим акцентам. Он требует большей точности, логики, аргументированности — и артикли здесь перестают быть «мелочью». Они становятся частью аргумента.
Поэтому разбор артиклей в научных и академических текстах — это не просто про грамматику. Это про структуру мышления, когда вы понимаете, как автор формирует идею, вы понимаете и выбор артикля.
С этого и начнём.
🔑 Английский без системы и практики не работает!
Подпишись на наш канал в Telegram и забирай полезные материалы
1. Почему академический язык требует больше конкретики
В академическом тексте каждая мысль должна быть либо обобщением, либо конкретизацией, ничего промежуточного. Именно эта полярность и определяет работу артиклей.
Когда автор говорит об общем явлении, он использует нулевой артикль:
• Climate change affects millions of people worldwide.
• Education plays a key role in social mobility.
Но стоит перейти к конкретизации — появляется the:
• The climate change we observe today is driven by human activity.
• The education system in many countries is undergoing major reforms.
А когда автор вводит идею впервые, чтобы затем развить её — появляется a/an:
• A recent study shows a strong correlation between stress and sleep quality.
В разговорной речи мы часто снимаем детализацию и говорим так, как удобно. В академической — так, как точно. Поэтому артикли становятся не просто грамматикой, а системой навигации по смыслу.
2. Первый и повторный ввод термина
Самая частая ошибка в IELTS/TOEFL: студенты пропускают момент, когда понятие вводится впервые.
В академическом дискурсе это критический момент. Как только вы упоминаете термин впервые, вы обозначаете его как нечто новое:
• A hypothesis was proposed to explain the unusual results.
Это сигнал: «Мы создаём объект обсуждения».
Но как только вы переходите к следующему предложению и продолжаете идею — объект автоматически становится конкретным, и нужен артикль the:
• The hypothesis was later tested through a series of experiments.
Это правило работает всегда: если термин уже определён, акцентируется или уточняется — артикль меняется.
Сравните:
• A problem arises when data is incomplete. — вводим проблему, она пока любая
• The problem becomes significant in long-term studies. — теперь она конкретная
Это один из маркеров академического стиля — последовательное ведение понятия от введения к развитию.
3. Нулевой артикль в академическом английском
Многие думают, что нулевой артикль — это «ничего не ставим». Но в академическом тексте он выполняет чёткую функцию: он превращает понятие в обобщение, которое действует всегда, а не в один конкретный случай.
Поэтому нулевой артикль появляется в трёх ключевых позициях.
1. Абстрактные понятия
• Freedom requires responsibility.
• Innovation drives economic growth.
2. Научные дисциплины
• Biology provides insights into human evolution.
• Economics helps explain market behavior.
3. Явления, процессы, категории
• Global warming continues to accelerate.
• Urbanization increases pressure on infrastructure.
Это не конкретное потепление и не конкретная урбанизация, это глобальные процессы. Нулевой артикль здесь делает текст обобщающим, аналитическим и «чистым».
4. Когда the становится обязательным
В научных текстах артикль the появляется гораздо чаще, чем в разговорной речи. Причина проста: академический стиль любит точность, он работает с конкретной моделью, конкретными результатами, конкретными переменными.
The обязателен в четырёх больших группах.
1. Конкретные элементы исследования
• The participants were selected randomly.
• The data was analyzed using statistical software.
Мы говорим о тех самых участниках и тех самых данных, а не о любых.
2. Конкретные параметры, переменные, факторы
• The temperature increased by two degrees.
• The results indicate a strong correlation.
3. Конкретные части текста
• As shown in the chart…
• The graph illustrates the following trend…
4. Термины, определённые автором ранее
• The theory suggests three possible outcomes.
• The model can be applied to similar contexts.
Если понятие уже определено — оно автоматически становится конкретным.
5. Как научиться контролировать артикли: система из трёх шагов
Студенты часто думают, что в академических текстах слишком много исключений. Но если отбросить поверхностные детали, остаётся простая логика, которой действительно можно пользоваться.
Вот три шага, которые работают всегда.
Шаг 1. Определите, создаёте ли вы новое понятие
Если да, нужен a/an.
• A study reveals…
• A solution to this issue is…
Шаг 2. Проверяете, говорите ли вы об общих явлениях
Если это процесс, явление, дисциплина или абстракция — нулевой артикль.
• Education improves life outcomes.
• Technology shapes communication.
Шаг 3. Оцениваете конкретность
Если вы говорите о том, что понятно в контексте, — нужен the.
• The data suggests…
• The challenge is particularly visible in urban areas.
Эта тройка шагов подходит для любого академического задания: эссе, отчёта по графику, сводки исследования, анализа тенденций.
Финальные мысли
То, что кажется сложным, становится ясным, когда смотришь на язык глазами автора академического текста. Там нет лишних слов, случайных конструкций. Артикль — это точность, категоризация, движение мысли от общего к конкретному.
И как только вы перестаёте искать механическое правило и начинаете следить за логикой текста, артикли в IELTS или TOEFL перестают быть ловушкой. Они превращаются в инструмент, который делает вашу речь зрелой, аккуратной и убедительной.
Если вы хотите научиться писать академические тексты уверенно и без лишних правок — приглашаю вас на бесплатный пробный урок в Engsider. Мы разберём ваши слабые места, выстроим систему подачи мысли и научимся видеть английский так, как его видят экзаменаторы.
А для регулярной практики я делюсь короткими примерами и микро-разборами в Telegram-канале — чтобы держать академический английский в тонусе :)
