Для заучивания и систематизации лексики есть много интересных приемов, от самых классических (ведение словаря, использование карточек) до экспериментальных (ассоциативные методы). Собрала в статье самые популярные и снабдила своими комментариями об их эффективности.
Вообще, я за то, чтобы вокабуляр формировался естественно, в соответствии с личными коммуникативными потребностями учащегося. Поэтому, на мой взгляд, личный словарь должен формироваться в процессе выполнения различных речевых упражнений. На иностранном языке нужно , в первую очередь, научиться говорить о себе, о своих вкусах, о своей повседневной жизни. Слова, необходимые для этого, и будут составлять костяк Вашего вокабуляра. Однако в процессе совершенствования языка возникает необходимость выходить за рамки разговоров о себе и систематизировать лексику более тщательно. Одним из таких способов является выписывание слов из текстов, аудиоматериалов в специальный словарь. Занятие зачастую нудное, но не бесполезное, особенно для высоких уровней. Причем я бы рекомендовала именно рукописные записи, поскольку в таком случае подключается и моторная память.
Кроме этого можно заморочиться на составление карточек (Flashcards).
Для меня, честно говоря, это недостижимый уровень самоорганизации. Сколько раз ни пыталась, бросала после первых 20, которые потом пылились где-то на полках. Мне кажется, намного удобнее в этом случае делать не физические карточки, а использовать различные сайты и приложения, в которых можно создавать свои лексические подборки. Это гораздо удобнее хотя бы том плане, что на их основе можно создавать небольшие задания в игровой форме. Вот этот инструмент я активно использую в своем преподавании.
Еще один из моих любимых методов пополнения словарного запаса - изучение моделей словообразования (суффиксов, приставок и т.п.). По крайней мере, для европейских языков этот метод отлично работает, чтобы существенно и с небольшими усилиями увеличить объем хотя бы пассивного словарного запаса.
Некоторые мои ученики используют различные ассоциативные методы и мнемотехники. Например,
- ассоциативная связь звучания слова на иностранном языке с каким-нибудь русским словом: например, le tende - шторы (шторы как тент для окон).
- ассоциативные цепочки (соединять новое слово с известным уже понятием через странный яркий образ),
- визуализация (при запоминании нарисовать в голове очень детально образ, связанный со значением слова),
- метод локусов (Когда в каком-то хорошо известном вам месте вы привязываете к реальным объектам слова, которые нужно запомнить. Например, слово "стол" мысленно «кладётся» на кресло, "яблоко" — на стол и т.д. Затем нужно "прогуляться" по маршруту, «собирая» расположенные там образы).
Есть и совсем мудреные и малоприменимые в жизни, на мой взгляд, техники на запоминание через рифмы, акронимы и т.д.
А как вы запоминаете новые слова?
Что используя я в своей практике преподавания, вы можете почитать в моем тг-канале, в частности, в этом посте https://t.me/osoolemio/283