«Ты у меня самый умный!» До боли знакомая фраза. Кажется, что лучшей поддержки и не придумать. Но, в результате многочисленных исследований, эта безобидная, на первый взгляд, похвала - палка о двух концах.
Представьте себе такую ситуацию. Две девочки, Саша и Маша, рисуют. У Саши получается практически шедевр, у Маши милые каракули. Мама Саши восхищается: «Какая ты у нас талантливая! Настоящая художница!» Мама Маши, глядя на каракули: «Мне очень нравится, как ты подобрала цвета! А как старательно вывела этот кружок! Видно, что ты очень старалась!»
Кто из них почувствовал себя увереннее? Однозначно обе девочки. Но какая уверенность окажется прочнее?
Ловушка «врожденного таланта»
Когда мы хвалим ребенка за ум, талант, способности («ты гений», «ты прирожденный спортсмен»), мы невольно загоняем его в клетку. В клетку под названием «Я должен соответствовать». Ребенок начинает думать: «Главное — выглядеть умным. А чтобы выглядеть умным, лучше не рисковать и не браться за то, что может не получиться».
Кэрол Дуэк и ее команда в 1998 году провели эксперимент. Его результаты опубликованы в работе Praise for Intelligence Can Undermine Children's Motivation and Performance. Дети решали логические задачки, при этом одним детям говорили: «Ты такой умный!», другим: «Ты так здорово потрудился!». Потом предложили выбрать новый тест - сложный или простой. Подавляющее большинство «умников» выбрали легкий путь. А те, кого хвалили за усилия, рванули на прорыв! Им было интересно учиться, а не просто сохранять лицо.
Так в чем же магия?
В силе усилия. Хваля за старание, мы даем ребенку суперспособность – труд и упорство. Он начинает верить, что успех зависит от него самого, от его труда. Не получилось? Значит, надо попробовать другой способ, приложить больше сил. Это формирует гибкое сознание, готовность к вызовам.
А как понять, что перехвалили ребенка?
- Ребенок делает что-то не ради интереса, а только чтобы услышать «молодец».
- Он теряет самостоятельность и боится ошибиться, чтобы не разочаровать.
- Он начинает списывать или жульничать, лишь бы поддержать репутацию.
- Любая критика, даже конструктивная, воспринимается как катастрофа.
Так как же хвалить правильно?
Выбросьте из головы шаблон «Какой ты молодец!». Работает правило «Бинокля»: рассматриваем не ребенка в целом, а конкретное его действие.
Вместо восторженного: «Ты гениальный математик!»
Попробуй так: «Ух ты, смотри-ка, все примеры верные! Вижу, ты тут очень внимательно всё посчитал. Самый сложный какой был? А как ты его решил?»
Вместо глобального: «Ты лучший вратарь на свете!»
Попробуй по-другому: «Этот мяч в углу просто нереально поймать! Я заметил, как ты сгруппировался и успел среагировать. Чувствуется, что тренируешься!»
Вместо расплывчатого: «Какая красивая картина!»
Оживи разговор: «Ого, какой смелый выбор использовать тут столько жёлтого! И мне нравится, как ты прорисовал эти мелкие детали на домике. Что тебя вдохновило на такой сюжет?»
Итак, подытожим:
- Хвалите процесс, а не личность. (Усилия, стратегию, концентрацию).
- Будьте конкретны. Увидели деталь — отметьте ее.
- Будьте искренни. Дети с 7-8 лет чувствуют фальшь за версту.
- Не хвалите за каждую мелочь. Иначе ценность похвалы обесценивается.
Давайте растить упорных исследователей, которые не боятся трудностей и верят, что любую гору можно свернуть, если постараться.
А какую фразу вы чаще всего говорите своему ребенку? Делитесь в комментариях!
Автор: Верховенко Майя Вячеславовна
Психолог, Детский психолог педагог-психолог
Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru