«Эта встреча была необычной и очень полезной, но порой — непривычно трудно. Ловила себя на мысли: а где же в RDI чёткий план? Где инструкция «делай раз, делай два»? Вместо них — живой мозговой штурм, совместные рассуждения...»
- такой вопрос я получила от специалиста после практикума на курсе RDI. Он идеально отражает суть нашего поиска. Давайте разберёмся, почему в работе с детьми с РАС нас часто ждут не инструкции, а озарения (инсайты).
Инструкции нет. Их не будет на каждом шагу.
В мире живого нет и не может быть инструкций!
Инструкции есть у стиральной машины или сборки мебели. Они созданы для искусственного.
Ребёнок, отношения, развитие - это живое, а значит, априори непредсказуемое и уникальное.
Вместо шаблонов нам важно другое - направление. Понять механизм, как работает тот или иной навык. Увидеть его изнутри. И тогда ты сам найдешь свой путь.
Но чтобы его увидеть, нужна «насмотренность». Именно поэтому на практикумах мы так много смотрим, разбираем видео ваших занятий с ребёнком и обмениваемся взглядами «кто, что заметил».
Умение ЗАМЕЧАТЬ, а не оценивать. Ведь нет прибора, который измерит «вес» процесса: большой прогресс или маленький, хороший или плохой.
«Маленькие» изменения, которые меняют всё
Часто самые важные сдвиги в развитии особого ребёнка кажутся со стороны почти незаметными. Взгляд в глаза не «для галочки», а с искренним интересом. Мимолетная пауза перед действием, чтобы учесть желание другого человека. Эти мелочи - не шаг по знакомым рельсам, а смена всего вектора развития.
Представьте: вы едете по прямой. Если чуть-чуть, на полградуса, изменить направление, сначала разница будет незаметна. Но чем дальше вы едете, тем больше будет расстояние между старой и новой траекторией.
Почему это существенно?
Потому что такой взгляд - это уже другое качество взаимодействия. Это то, чего раньше в опыте ребёнка просто не было. И теперь ему открываются возможности, о которых он даже не подозревал, двигаясь по своей «прямой».
Линейное развитие vs. Смена уровня
Линейное развитие - это когда мы тренируем навык, делая его быстрее и лучше. Это полезно. Но исследования показывают: дети с РАС, получившие интенсивную раннюю помощь, могут блестяще читать, но при этом им может быть недоступна глубина дружбы или сочувствие. Определенные статичные навыки улучшаются, но сама природа взаимодействия с миром не меняется.
А вот изменение вектора — это переход на другой уровень. Как говорил Эйнштейн:
«Ни одну проблему нельзя решить на том же уровне сознания, на котором она возникла».
Один такой инсайт — «А! Зачем смотреть на тетю?» или «О! Вместе — это классно!» — может быть ценнее всех навыков первого класса. Это качественно новая история.
Как это связано со мной, специалистом или родителем?
Мы сами так учимся. Помните, как мучились с задачей по математике, а потом вдруг — «Эврика!» — всё встало на свои места? Этот опыт присваивается навсегда, его нельзя «развидеть». Именно такую среду мы хотим создать для ребёнка - среду для инсайтов.
Наша задача — не быть тем, кто раздает инструкции, а стать тем, кто создает среду-эврику. Такую, где у каждого — и у ребёнка, и у взрослого — может случиться своя «эврика». Когда наше обсуждение — это не поиск единственно верного ответа, а мозговой штурм, который расширяет взгляд и позволяет поймать свое собственное понимание.
Что делать?
1. ЗАМЕЧАТЬ, а не оценивать. Неважно, «большое» это изменение или «маленькое». Ценность в том, что вы его увидели. Вы решаете, отнестись к этому как к ценности или нет.
2. Доверять процессу. Если вы что-то заметили - вы это уже запомнили. Не нужно это «удерживать». Нужно задать новый вопрос: «Что сделать, чтобы это развилось?»
3. Ловить свой инсайт. Расширяйте свой взгляд через насмотренность. Размышляйте без категоричности (нет, этого точно не может быть). Именно в такие моменты рождается понимание, которое меняет всё.
Это может быть непривычно. Но именно на этом пути мы даем ребенку не просто навыки, а качественно новые возможности для всей его жизни.
!!! А ту самую насмотренность по RDI можно тренировать прямо сейчас! На бесплатном мини-курсе RDI «В одном ритме».
Подходит и родителям и специалистам. Хотите попробовать - пишите в комментариях «Хочу быть в 1 ритме!», скину ссылку на курс.