Статья о подготовке к ЕГЭ, но начну я с бодибилдинга. В незапамятные времена большая часть моей внешкольной жизни проходила на улице Богдана Хмельницкого, в районе ДК Горького. Музыкалка, бассейн, магазины с косметикой, парк с аттракционами и велосипедными дорожками.
ДК Горького я любила особой любовью, потому что он красивый и потому что там было всё. Удобные банкетки в танцевальном зале, где можно ждать свой урок музыки. Буфет, где всегда есть кофе и пирожные. Огромные зеркала в фойе. Бесконечно проходили какие-то конкурсы, концерты и спектакли. Вход свободный или билеты за копейки.
И однажды мы с подругой попали на конкурс бодибилдеров. Доморощенных культуристов 1989 года. Если тренажерки и существовали, то подвальные. Никаких других залов не было и быть не могло. Народ тренировался по видеокассетам и рассказам более опытных товарищей. Может, книги какие-то попадались…
Так вот выглядели все культуристы примерно вот так. Рельефная спина, бицепс – на курьих ножках.
Может, им в голову не приходило, что ноги тоже надо качать. Может, думали, что выглядят нормально и соразмерно. Может, не успели к конкурсу.
Все девушки в зале рыдали от смеха.
Это уже в XXI веке все знают про план тренировок, дни ног, ОФП и протеин.
Что я пытаюсь сказать?
Нельзя качать только бицепс. Чтобы бицепс нормально выглядел, нужно тренировать и другие мышцы. Даже если не хочется.
Вы не то качаете!
При подготовке к ЕГЭ многие совершенно не к тому готовятся! Учат правила орфографии, при этом не отличают причастие от прилагательного, а дефис от тире.
Пытаются писать сочинение "красиво", но не умеют вычеркивать повторы однокоренных слов.
Некоторые пытаются донести свои фантазии до репетитора и недоумевают, почему их заставляют учить "то, чего нет в ЕГЭ".
Еще раз! В орфографию имеет смысл заходить, когда выучены части речи. Пожалуй, только №9 и 10 (корни и приставки) от частей речи не зависят.
№8 (грамматические нормы) разбирают, когда отлично выучена пунктуация! Отлично – то есть нет ошибок в №16-21.
№3 (стилистика) изучается в самом-самом конце, когда выучены все метафоры, типы текста и синтаксис.
Даже банальные задания по тексту не идут в начале года, когда еще нет навыка медленного и вдумчивого чтения.
Один хороший мальчик и два плохих репетитора
А еще девочка была.
В конце марта пришел ко мне мальчик: пробник написан на 50 баллов, а нужно хотя бы 60. До ЕГЭ два с половиной месяца! А в сочинении получается 5-7 баллов из 22 возможных.
Ладно, орфографию за 2 месяца не исправишь. Но можно научиться определять позицию автора с гарантией, писать небольшими предложениями и вычеркивать лишние слова.
Я сейчас смотрю в свою тетрадь и вижу, какие ошибки отмечала в сочинении. Всё было поправимо!
Да, ноль за комментарий, ноль за орфографию, пунктуацию и речевые нормы, но ноль не ужасный! Если бы ученик сделал проверку как положено (я объясняла!), там бы сразу прилипло 3 -4 первичных балла, то есть 6-8 из 100.
Очередное сочинение задала к следующему уроку. Два текста на выбор. Жду фотку.
10 вечера – местное время. Прилетает голосовое сообщение со слезой в голосе: «Можете дать нормальный текст? Я прочитал текст, который мне дали, и считаю, что это не егэшный текст. Там повторы и ошибки! И даже одно предложение на английском языке! Такого не может быть!»
Что я вижу? Ученик вспомнил о задании в последний момент. Попытался что-то списать или сгенерировать ИИ, но не смог.
Ошибки ты нашел в тексте? С полным ноликом по орфографии и пунктуации? С пробником на 50 баллов в марте?
Не смеши.
Тексты были простейшие публицистические с интересными авторскими идеями. Без подвохов. Для комментария несколько заметных деталей - вполне рабочий материал.
Меня интересовала грамотность ученика и его умение избегать ошибок. После первой проверки на прошлом уроке именно это должен был вынести.
Обратите внимание, что, оказывается, был какой-то другой репетитор! О котором мне ни слова не сказали. Подозреваю, что ко мне обратились, потому что другой репетитор тоже как-то не так учил.
Время 23.00 - 23.17. Ты реально собирался на ночь глядя родить сочинение? Учитывая, что с сочинениями у тебя всё очень плохо?
Мне кажется, что ученику всегда предлагали тексты из сборника Дощинского, и все сочинения радостно списывались.
Я же даю тексты, по которым нет сочинений в интернетах. По крайней мере, до последнего времени мне это удавалось. Сомневаюсь, что ИИ способен создать текст, учитывающий все требования ЕГЭ. Пробовали некоторые - фигня выходит.
Обычно начинаем с публицистики с четкой позицией автора. Потом будут тексты из одних диалогов или описаний природы без действий. Будут тексты, где придётся анализировать композицию или речь персонажей. Где-то надо обращать внимание на художественные средства. Планка повышается весь год!
От мальчика я радостно избавилась (то есть он от меня). Другому репетитору искренне сочувствую: его явно потом обвиняли в низких баллах ЕГЭ.
Мы могли бы помочь! Точно!
Если бы ученик, обращаясь к тренеру, не боролся с работающей методикой.
Если ты такой умный, почему такой бедный?