Миг (825)
На днях затронули тему того, что делал Гриша в доречевой период сам, один. Это лет до 9.
Я напомню, у меня плохая память. Не ухудшилась, а всегда была очень странная, возможно, аутичная память. Я вот на Гришу всё жалуюсь. Грех. У меня у самой память с приветом. Я могу помнить совершенно несущественный вещи, например цвет рубашки одноклассника на линейки в 7 классе. Даже самого одноклассника не помню, но помню, как смотрела на рубашку.
Могу помнить, как первый раз смотрела мультик "Кунг-фу Панда" и лежала на кровати.
Помню температуру (ощущение) воздуха утром 7 июля 2001 года. Как? Зачем? Да без понятия. Само.
При этом вообще не помнить целые периоды из жизни. И нет, не из детства. Из взрослого периода. То есть я помню, что да, что-то такое было. Если показать фото, я даже больше вспомню.
Но я вижу, как люди помнят свою жизнь. Я как-то не так.
И, в частности, период жизни Гриши с момента прихода аутизма и лет до 8 для меня как в тумане. Я помню эпизоды, но прям вот "а что вы делали? а учили? А это делали?" точно сказать не смогу.
А по прошествии лет вообще мне начинает казаться, что и не делали ничего, так, мультики смотрели))) 6 лет?
И только фотографии мне рассказывают, что не совсем)))
Я даже большую скажу, если бы я не вела этот блог, то забыла бы большую часть и из этого периода. Периодически перечитывая его, думаю, оооо, точно, забыла.
Повторяю, такая память со мной всегда. Как я выжила? Да без понятия. Развила аналитическое мышление))) Умею быстро ориентироваться по крохам информации.
Кстати, я думаю, частично такая память мне помогает работать с Гришей. Она же скрывает сложность.
Вот сложно, сложно. Отложил, забыл сложность. И опять)))
Удобно.
Шутка.
Короче.
---
Гриша в 8 лет.
Я напомню, что его спец интерес с раннего детства - мультики. И я долго думала, что это я просто плохая мать и усадила ребёнка перед теликом. Но идут годы... и я вижу, что захочешь, так не усадишь никого перед мультиками, никак. А особенно ребёнка с дефицитами тем более.
Кратко напомню.
Когда пришло понимание, что только при просмотре мультиков Гриша включался (возраст от 3 лет)... с ним можно было обсуждать происходящее. Да, без речи. Но всё же. Он показывал героев на экране. Он потом слушал сюжеты именно мультиков. На основе персонажей я делала пособия реальные. И он их видел. То есть, этот мир мультипликации словно был точкой входа в мир реальный для него. Тогда я этого не понимала, я просто использовала то, что работало.
На основе мультиков мы смогли ввести карточки ПЭКС. Ибо что? Количество мультиков росло (мы специально расширяли его библиотеку). У него был плеер и пульт. Этим пользоваться он не мог, просил включить то, что хотел. Но как попросишь, если... не говоришь? С огромным трудом.
Кстати)) Вспомнила.
Его мультики лежали в папках по алфавиту. И когда в плеере пультом выбирал мультик, то шёл по буквам. И Гриша... годам к 4 уже мог на экране показать букву и название мультика. То есть... что? Глобальное чтение, оно самое)
Но это всё равно было часто сложно. Потому что он всё же не помнил все сотни мультиков. Поэтому я сделала гигантскую книгу с карточками, где были сотни карточек с обложками мультиков.
Я даже помню день, когда Грише показала эту книгу. Она был формата как два А4, потому что первые карточки были картонные и на магнитах 10 на 10 см. Для удобства его моторики (потом я делала другой формат, с заламинированными тонкими карточками на липучках размера 5 на 5, карточек было очень очень много). Короче, ему ничего не пришлось объяснять, он всё сразу понял. И это был день, когда из нашего дома ушла часть истерик. Большая. Ибо Гриша получил коммуникацию в самом важном, в выборе
Отступление.
Очень часто слышу аргумент против карточек "мы его и так понимаем, он сам всё покажет". И я так тоже говорила. Потому что да. В быту Гриша был способен всё показать. Но Гришин специнтерес поставил его (и меня) в такие условия, что карточки ему понадобились.
А ещё там был интересный момент. Есть мультики у которых было 2, 3. То есть, несколько частей.
И я помню, как Гриша подходил, показывал карточку с мультиком, у которого не было продолжения и на пальцах показывал 2)))
Кстати. Он к этому моменту (года 4) понимал, что мультики берутся откуда-то из компьютера. И да, он просил достать оттуда ещё мультик)))
И количество (и цифры), получается, в 4 года понимал. И нуждался не в том, чтобы загипнотизированно сидеть перед теликом, а в... продолжении.
То есть сказок-книг он слушать не мог, а истории, сюжеты... из мультиков поглощать мог.
---
Потом он научился пользоваться пультом управления. И сам начал выбирать мультики.
Ну и, конечно, революционным для Гриши стало освоение мышки компьютерной. Случилось это перед его шестилетием. На которое он и получил личный компьютер. И тут, мне кажется, для него тоже открылся целый огромный мир возможностей.
Потому что что?
Правильно, он получил возможность перематывать. Такой у него не было на плеере или он не знал. А он однозначно хотел просматривать именно кусочки мультика, а не целиком. И вроде как логично, зацикленность аутичная.
Но Гриша... почему-то начал перепечатывать... титры... Я не могу вспомнить, как так случилось. Кто показала ему word? Но кто-то ж показал. И как он это понял, я без понятия. Не помню.
Помню хорошо, как учила его пользоваться принтером. Это помню. Он в какой-то момент начал распечатывать. Точнее. Это я была в таком шоке от того, что он ВДРУГ начал печатать... что распечатывала его записи и вешала на стенку, как вешают поделки детей другие родители. У меня не было поделок, у меня были... записи на сотни листах, перепечатанный Гришей.
И тут удивительный момент, он начал печатать на ДВУХ раскладках. И кириллицей и латиницей.
И я это помню, как "печатал титры" и всё.
Но тут я нашла фото, которое говорит немного о другом.
Вот это фото:
Я забыла, но Гриша не только титры перепечатывал, но и субтитры. И на основе субтитров учился... общаться с людьми? Учился говорить с людьми. Да, на двух языках в одном предложении.
Кстати, именно это стало причиной моего желания научить его именно читать всё. Я помню логику свою. Он же читает, получается. Но не говорит. Этот период был полного молчания. Он не повторял ни за кем ничего. При этом на вопросы мог показывать пальцем ответ. И при этом он "говорил" текстом. Да, криво, да, когда сам хотел.
И вот я помню, как я ему втюхивала приложения на планшете, где надо было писать текст, а приложение его, текст, озвучивало. Тогда это было необычно. Сейчас повсеместно. Но я думала, что вот глухие же так общаются, почему не Гриша?
И да, именно эти его возможности, описанные в одной фотографии, заставили меня думать, что хотя бы читать его надо научить.
Уточню, а то вдруг кто не знает.
Описанный ребёнок не мог учиться у людей вообще и никак. Если ему кто-то что-то пытался объяснить, он или уходил, или, если держали, начинал орать и пытаться уйти, если держали крепче, начинал драться, чтобы уйти.
А то вдруг кто-то подумал, какой умный мальчик, это же ура. Да, ура... Но как его такого умного учить...
Я по сей день без понятия.
Вот, конец воспоминаний.
Написала это для того, чтобы не мычать на вопросы, что Гриша делал в доречевой период что-то типа "он просто печатал там что-то на компе". Не просто и не что-то. Как понимаю, Гриша так изучал речь людей... Как мог.
И когда пришло время, речь пошла наружу. Именно пошла. А не "начала формироваться".
Конечно, могу заблуждаться.
Конец.
П.С. А тут ещё и восторг в глазах и эмоции.
И кстати, обратите внимания, тема супергероев идёт через всю Гришину жизнь. Как и второй подбородок с длинными волосами)))
П.С. 2. Заканчиваю свой одиночный протест против ПРО и фоток, долго готовить рисунки к публикации. Сдаюсь. Принимаю реальность, как есть.
А в тиши ноябрьских ночей начала создавать свой личный блог, куда перееду от злого Дзена. Шутка, конечно.
Миг сегодняшний. Гриша писал там что-то и постоянно не ставил точку. Я заколебалась ему говорить точкаточкаточкаточка и написала вот такой листок и положила перед носом. Помогло.
П.С. 3. Сегодня родилась наша чудесная ВЭЛ, несущая нам беспросветный оптимизм и веру в то, что всё будет, и даже, может быть, само. Но точно, будет)) Спасибо, что Вы, Коля, Митюся и где-то глава семьи, рядом с нами.
---
Я помню, как первый раз заметила Вэл.
Она написала под какой-то моей статьёй, что почему же мамы особых детей все такие удивительные. А там пришёл другой комментатор, который, конечно же обиделся и спросил, а мамы нормальных детей, что, не удивительные? И понеслось разразилась дискуссия.
Так я запомнила Вэл.
--
Это кстати пример моей странной памяти. Я помню чёрти что. Зачем? Без понятия.
МИГ.
Что это?
Это статья, под которой раньше можно было опубликовать фото сегодняшнего дня. Любое. Портрет, пейзаж, натюрморт, не важно. Цель? Остановиться и увидеть жизнь вокруг. Правила: Будьте людьми. Первая статья на тему вот.
В связи с тем, что Дзен ввёл плату за публикацию фото в комментариях, это теперь невозможно.
Но возможно описать момент, который сегодня запомнился, чтобы сохранить его в своей памяти, а через год увидеть его здесь, на Ддзене.
В этот день:
20.11.22 - ПОСТ про приход зимы. (Тык.)
20.11.23 - Есть только миг (43), или Я могу нарисовать 1000 вещей. Отзыв. (Тык.)
20.11.24 - Про деформацию психики родителей аутистов. (Тык.)
20.11.24 - Турнииик и Хичкок. (Тык.)