После того, как увидела свет моя статья № 500, а достижение новой круглой цифры аналогичного достоинства представляется проблематичным, несмотря на добрейшие пожелания читателей, для себя я как бы начну новый отсчет с цифры 1.
И вновь вернусь к началу осознанной жизни. Тема же этой первой вслед за "юбилейной" статьи коснётся моего сегодняшнего отношения к конкурсам и любым видам соревновательности.
Уроки из детства
1. О, спорт, ты - жизнь!
Сильна я была в раннем детстве. Несмотря на хилое телосложение и рост "от горшка два вершка". И полное отсутствие тренировок.
На короткие дистанции на уроках физкультуры я бегала с такой скоростью, что разные всесоюзные клубы засылали в нашу Уфимскую школу послов с целью заполучить меня в ряды своих легкоатлетов-юниоров.
Снимали меня с уроков вместе с перспективными в отношении легкой атлетики одноклассниками. Ставили в забег, выбирая в соперники длинноногих рослых мальчишек, сильных внешне.
Мне было все равно. На финишной прямой я уверенно обгоняла любого. Энергия и характер не позволяли остаться за призовой чертой.
И время, потраченное на очередной забег, стремительно и непредсказуемо сокращалось к восторгу щелкавших секундомером тренеров.
Все заканчивалось разочарованием нашего физрука, который не мог не рапортовать "по инстанциям" об очередном моем рекорде в забегах, но при этом допускал маленькую "ошибочку": возраст "рекордсменки" не указывал. А для спорта он был критическим - 14 лет.
Но это не мешало мне быть востребованной не только на школьных уроках физкультуры по спортивной гимнастике, прыжкам в длину и в высоту, метании диска и лыжным гонкам зимой.
Вне уроков мне всегда было место на волейбольной и баскетбольной площадках в смешанных командах. В тех видах спортивных игр, которыми так сильна была наша школьная команда.
Я до сих пор с удовольствием вспоминаю свое счастливое детство.
Все, что связано с моим спортивным прошлым, так и не ставшим судьбой и в студенческие годы, когда тренеры уже по другим видам спорта пытались увлечь меня теннисной ракеткой, лыжами, заплывами в бассейне и даже конными скачками, оставило очень глубокий отпечаток в жизни.
Университетские уроки физической культуры неожиданным образом зародили во мне уверенность и убеждение, что "нельзя! но, если очень нужно, то можно!", и в любом юридическом законе есть лазейки, помогающие преодолевать запреты.
2. "Умей проигрывать"
Прозвучали эти слова отца впервые, когда мне было 12 лет.
А дело было так:
Отец совершил очередное важное открытие в своей профессиональной области.
Слетелось начальство из центра, чтобы убедиться и лично познакомиться с гением из провинции.
В составе делегации был папин лучший друг еще со студенческой скамьи, который был мне знаком.
Это придало мне уверенности, т.к. встречать начальство у нас дома родители поручили мне. И сделать генеральную уборку, и накрыть стол, и приготовить обед. Само собой разумеется, все успеть в свободное время после школы.
Конечно, на вечер был заказан банкет в ресторане, для которого мама в срочном порядке сшила себе новое выходное платье.
То ли гостиница для визитеров была заказана только с вечера, то ли еще какие веские причины побудили всех приезжих средь бела дня постучаться в наш дом? Родители были на работе, сестренку я отправила на прогулку с подружками. И предстала пред "ясны очи" солидных дядек из столицы растрепанной, в домашних спортивных трико на худеньком тельце, зато с улыбкой и радушно накрытым столом с собственноручно приготовленными картофельным пюре и котлетами.
Гости с дороги все съели с аппетитом.
Но, как водится, после застолья следует очередь развлечений!? И я на правах настоящей хозяйки предложила им партию в шахматы. На двух досках.
Моим соперником оказался "самый важный начальник". Видимо, он был самым слабым игроком из присутствующих. Но это ему не помогло! Для своего возраста и невзирая на непрезентабельную внешность даже без очков, в шахматы, благодаря отцу, я играла выше среднего уровня.
И не умела это скрывать. Наоборот, с каждой новой партией " большой начальник" все больше пыхтел, краснел и неудачно увертывался от насмешливых комментариев коллег, которые стали внимательно следить за нашей игрой.
По всей вероятности, папе при встрече незамедлительно доложили об исходе нашего поединка.
Впоследствии тот начальник всегда изводил отца каверзными вопросами и даже "ставил палки в колеса" продвижению его научных открытий.
Пожалуй: "Умей проигрывать!"- что бы это ни значило, осталось для меня одним из главных заветов, данных мне отцом
3. Школьные олимпиады
Во времена моей юности участие в олимпиадах не давало выпускнику и будущему абитуриенту никаких преимуществ. Это была еще "проба пера" нашей системы образования.
В десятом классе в составе команды нашей школы я участвовала в двух таких республиканских Олимпиадах: по английскому языку и по истории. Конечно, на меня преподаватели "делали ставку" как на потенциальную золотую медалистку. Но таких в нашей команде было несколько человек.
Я ясно помню, что никакой предварительной подготовки к этим мероприятиям не было. Накануне Олимпиады по-английскому языку меня вызвали, предупредив о том, что завтра части уроков у меня не будет, а с утра мы пойдем в соседнюю знаменитую школу на главной площади города. Еще попросили надеть парадную форму. На этом все наставления закончились!
Это мероприятие мне чрезвычайно понравилось. Не говоря о том, что я впервые переступила порог старейшего и красивейшего учебного заведения столицы Башкирии, предложенные участникам задания были для меня новы и очень интересны:
На первом этапе
- в лингафонном кабинете мы дважды прослушали на английском языке стихотворение шотландского поэта Роберта Бёрнса "My Heart In The Highlands";
- озвучили это стихотворение, самостоятельно сделав аудиозапись и предоставив ее на рассмотрение комиссии;
- предложили свой перевод стихотворения на русский язык.
Ответы были "анонимны", комиссия оценивала их в баллах, и, получившие на это право, переходили на следующий грамматический уровень.
Нужно заметить, что
- посещение лингафонного кабинета, работа с пультом и наушниками были для многих, в том числе для меня, в новинку;
- в курс английской литературы, преподаваемой в нашем классе средней школы, творчество Роберта Бёрнса не входило;
- английскую грамматику в пределах уровня я "щелкала как орешки".
Несколько дней спустя итоги Олимпиады были подведены. Преподаватели английского языка смотрели на меня как на триумфатора, но прятали глаза.
Завуч по английскому языку вызвал меня для поздравления, но, смущаясь, объявил, что я заняла только второе место по Республике. "Только" оказалось потому, что первое место "нужно было уступить выпускнице школы-организатора". И я должна была это понять и усвоить этот жизненный урок.
Я была хорошей ученицей, и получение второго места на аналогичной Олимпиаде по истории нашей страны мне объяснять уже не потребовалось.
Олимпиада - это не только испытание знаний, но и закалка характера.
Все уроки, полученные в детстве и юности, каждый по отдельности и все вместе, сослужили мне хорошую службу.
А интеллектуальную "движуху" я люблю по сей день. И никогда, как бы ни была занята другими делами, не откажусь принять участие в чем-то новом для себя:
Не ради признания и наград. Люблю участвовать в каждом новом для себя деле.
Татьяна Свирина