"Сегодня не пойду. Там снова одно и то же. Я и так всё знаю", — так однажды сказал мне мой старший сын за завтраком. Почти слово в слово то же я слышу от родителей моих учеников: ребёнок не хочет вставать, по дороге в школу бурчит, что учёба бессмысленна. И сколько ни объясняй важность знаний — эффекта ноль. Как педагог-психолог и мама двух детей, я знаю: дело не в упрямстве, а в том, что мотивация не строится на "надо".
Бывают ситуации, когда ребёнок идёт в школу без протеста, ему там в целом комфортно, но заниматься и делать домашнее задание он не хочет: "зачем повторять очевидное?". Есть и те, у кого накопилась неуспеваемость: если стараешься-стараешься, а в ответ — замечания и "тройки", естественно появляется мысль "я и так всё знаю, просто не буду вовлекаться". Зачем браться за уроки, если всё равно результат не радует?
💡Как помочь таким детям?
Расскажу о нескольких методиках мотивации из личного опыта.
Для начала опишу, чего делать категорически НЕЛЬЗЯ, и как неправильно мотивировать, исходя из рассказов родителей моих учеников и из моих наблюдений:
- Поощрять оценками и подарками. Схема "пятёрка — приз" быстро переключает внимание с интереса к предмету на охоту за бонусами. Потом без награды ребёнок перестаёт стараться.
- Пугать "низким будущим": "будешь двоечником — станешь дворником". Так мы встраиваем в голову ярлык "из меня ничего не выйдет" и убиваем инициативу завершать сложные дела.
- Запугивать школой, учителем или контрольной. Страх — плохое топливо для регулярной учёбы и точно разрушает доверие к взрослому.
- Перегружать кружками и занятиями "чтобы не расслаблялся". Постоянный марафон приводит к выгоранию, и тогда не хочется ничего, даже любимого.
- Требовать сверхрезультата, сравнивая с чужими достижениями. "Посмотри на Петю" — это не про рост ребёнка, а про стыд и обиду.
- Обещать далёкие выгоды: "будешь хорошо учиться — станешь начальником". Для младших это слишком абстрактно, не цепляет сегодняшний день.
- Унижать, кричать и стыдить за ошибки. Возникает только один мотив — избежать наказания. Учебный интерес не появляется.
📈Как правильно мотивировать?
1. Найти причину фразы "я и так всё знаю"🧐
Часто за ней скрываются скука (слишком простые задания), страх ошибки ("лучше не пробовать"), конфликт или усталость. Работать нужно с причиной, а не с симптомом. Разговариваем спокойно: "Что именно кажется лишним? Что повторяется слишком часто? Где тебе реально было сложно?" Подключаем тройку: родитель — учитель — ребёнок.
2. Ответить на вопрос "зачем" — здесь и сейчас🧩
Не про "престижную работу через 10 лет", а про текущую пользу: математика — чтобы считать бюджет игры и карманных расходов, русский — чтобы писать сообщения без недопониманий, окружающий мир — чтобы выбрать маршрут на выходные. Когда ребёнок видит применение знаний в своей жизни, сопротивление снижается.
3. Снять страх неудачи😰
Ошибки — часть процесса, а не приговор. Я предлагаю детям "материализовать" страх: нарисовать комикс "Мой всезнайка, который мешает учиться". Потом добавляем в кадры инструменты: переспросить, попросить пояснение, исправить и получить дополнительную попытку. Так "страшилка" превращается в план действий.
4. Индивидуализировать учебные мелочи✏️
Одинаковые тетради и серые линейки часто навевают скуку. Я разрешаю своим детям (и советую родителям) выбрать пару "вкусных" канцелярских вещей: удобный ежедневник, закладки-стрелочки, таймер-песочные часы. Это не покупка мотивации, а создание личной среды учёбы, где хочется действовать.
5. Друзья и поддержка в классе👥
В школу приходят не только за знаниями. Если в классе есть хотя бы один "свой" человек, вставать легче. Помогаем ребёнку выстраивать контакты: напоминаем, с кем он хотел обсудить проект, что показать, кому помочь. Если есть напряжение с учителем — идём на разговор, не откладывая.
6. Игровые и наглядные форматы⛳️
На уроках я подключаю мини-квесты, карточки с кодами, "ловушки ошибок", а дома мы с детьми иногда меняемся ролями: они проверяют мои "домашние", находя огрехи. Смех и азарт снимают барьер "и так всё знаю" — появляется интерес попробовать по-другому.
7. Похвала за процесс, а не за ярлык✨
Не "умничка", а конкретика: "Ты быстро нашёл способ упростить пример — это настоящее стратегическое мышление". Формула: факт — усилие — следующий шаг. Так растёт внутренняя опора: "я умею прикладывать усилия и видеть результат".
8. Нормализация нагрузки и режима⚙️
Нет энергии — нет мотивации. Проверяем вечер: гаджеты до сна, поздние секции, объём ДЗ. Ставим правило: после тяжёлого дня — лёгкий вечер, сон — приоритет. Иногда лучшая мотивация — это восстановление.
9. Интерес родителей к знаниям, а не только к отметке🧲
Спрашиваем не "что получил?", а "что нового понял?" и "где пригодится?". Покажите на примерах из семейной жизни, как школьные навыки помогают решать реальные задачи. Тогда ребёнок видит ценность знания, а не цифры в дневнике.
🎯Итог
Разным детям помогают разные способы мотивации. Пробуйте, комбинируйте, обсуждайте — и новый учебный день будет начинаться не с борьбы, а с выбора: "с чего начнём?". Я каждый раз напоминаю своим детям и ученикам: "Ты можешь не знать всё — но ты точно можешь научиться". И это самая честная мотивация.
Также наша команла запустила специальный онлайн-курс для детей - на нем мы разбираемся вместе с ребенком, что же мешает учиться и как это исправить.
ЗАПИСАТЬСЯ НА БЕСПЛАТНЫЙ ПРАКТИКУМ МОЖНО УЖЕ СЕЙЧАС ПО ССЫЛКЕ НИЖЕ 👇👇👇
⚡Также не забывайте про наш Телеграм-канал Академия Good Kids - там мы публикуем еще больше полезного материала для воспитания вашего чада.
💛 Если материал был полезен — поставьте лайк, подпишитесь и напишите в комментариях, как вы мотивируете детей ходить в школу. Ваш отклик помогает делать больше практичных материалов для родителей.