Разбираем проверочные задания по теме.
Задания взяты из учебника по русскому языку для третьего класса, часть 1. Авторы – В. П. Канакина, В. Г. Горецкий, 2023 год. Программа – Школа России.
Задание 1
Как выполнить задание
Составляем текст на тему Слово и его лексическое значение:
Каждое слово в русском языке что-то обозначает. Смысл слова – это его лексическое значение.
Например, есть слово сова. Лексическое значение этого слова – хищная птица, которая ведет ночной образ жизни.
В данном примере слово сова – однозначное, потому что имеет только одно лексическое значение. Но некоторые слова имеют несколько значений, например: ручка, золото, идти и др. Такие слова называются многозначными.
Одно и тоже слово может использоваться в прямом и переносном смысле. Например, сиять – ярко светить (прямое значение), а сиять от радости – показывать радостные чувства (переносное значение).
Помимо этого, в зависимости от своего лексического значения, слова могут называться:
Синонимы – слова, близкие по смыслу, но различные по написанию. Например: радоваться – веселиться, маленький – крохотный.
Антонимы – слова, которые пишутся по-разному и имеют противоположное лексическое значение. Например: тёплый – холодный, день – ночь.
Омонимы – слова, которые пишутся одинаково, но имеют разное значение. Например: лавка (скамейка) и лавка (торговая точка).
И здесь важно запомнить разницу, чем омонимы отличаются от многозначных слов.
Многозначные слова – значения связаны между собой, имеют сходную деталь. Например: кнопка звонка, кнопка на одежде, канцелярская кнопка (общий признак – маленький предмет, который нажимают).
Омонимы – слова, в значении которых нет ничего общего. Например: газовая плита и мраморная плита
В толковых словарях омонимы указываются как разные слова, а многозначные – как одно слово с перечислением значений.
Также в русском языке некоторые слова со временем выходят из употребления. Они называются устаревшие, например: студенец (колодец). А слова, которые появляются, для обозначения новых предметов и явлений, называются новые (например, смартфон).
Задание 2
Прямое значение слов: серые тучи, серебристый ландыш.
Переносное значение:
- серый день – пасмурный, сумрачный день;
- серебристый звон – приятный мелодичный звон.
Составляем предложения, используя слова в прямом значении:
На горизонте показались серые грозовые тучи.
В лесу расцвели серебристые ландыши.
Задание 3
Омонимы в стихотворении: барашки.
Значения слова:
- Барашки – молодые бараны, ягнята.
- Барашки – белая пена на гребнях морских волн.
Задание 4
Переписываем группы слов, указываем, какой часть речи они являются:
Задание 5
Подбираем к данным словам однокоренные, выделяем корень:
Задание 6
Вспоминаем изученные орфограммы, подчеркиваем их в словах:
Разделительный мягкий знак, который пишется перед гласными е, ё, ю, я, и: семья, лисья.
Мягкий знак для обозначения мягкости согласного: метель, польза.
Правописание шипящих с гласными (ЖИ-ШИ, ЧУ-ЩУ, ЧА-ЩА): тишина, чужой, печать.
Правописание буквосочетаний с шипящими (ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ пишется без мягкого знака): веточка, птенчик, вечность, мощный.
Правописание парных звонких/глухих согласных в корне и в конце слова: морковный, сказка, глаз, поход.
Проверяемые безударные гласные в корне: нора (но́ры), письмо (пи́шет), село (се́лится).
Непроверяемые безударные гласные в корне (словарные слова): сорока, огурец, банан.
Задание 7
Выполняем звуко-буквенный разбор слов:
Чайка [ч'а́й'ка] - 2 слога;
ч - [ч] – согл., глух. непарн., мягк. непарн.;
а - [а́] – гласн., ударн.;
й - [й’] – согл., звон. непарн., мягк. непарн.;
к - [к] – согл., глух. парн., твёрд. парн.;
а - [а] – гласн., безударн.
5 б., 5 зв.
°
Кольцо [кал’цо́] - 2 слога.
к - [к] – согл., глух. парн., твёрд. парн.;
о - [а] – гласн., безударн.;
л - [л’] – согл., звонк. непарн., мягк. парн.;
ь - [-] – звука не обозначает;
ц - [ц] – согл., глух. непарн., твёрд. непарн.;
о - [о́] – гласн., ударн.
6 б., 5 зв.
***
Подписывайтесь на канал, чтобы не пропустить новые полезные публикации.
Также читайте:
Выполняем задания для третьего класса по теме РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ МЯГКИЙ ЗНАК